20xx班主任工作范文班級管理經(jīng)驗材料淺談學(xué)生成績的提高(編輯修改稿)
2025-03-30 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話，久而久之，口語好了，語感構(gòu)成了?！ ”^的態(tài)度 縱然內(nèi)心再有不爽快，不愿意把壞情緒帶到教室里去。由于我面對的是小孩，是祖國的將來。成績差的時候，我首先想是不是本人哪方面做得還不夠到位？本著“我錯了”這種態(tài)度去工作，去生活，我感受更多的是歡樂，理解。人生苦短，開快樂心工作，這是我一貫的態(tài)度。我特別少會由于這個句子練習(xí)了無數(shù)遍，小孩又錯了，生氣。由于我想的是如何讓他們能經(jīng)歷的更加結(jié)實而不是只是為了某一次考試。態(tài)度不同，因此做法也就不同。悲觀無用，因此無須悲觀工作，生活。08年地震之后我比往常更加熱愛生活，由于我還活著，我是幸運的。 三、方法 語言課的教學(xué)，處處是知識點，包括一個單詞，一個標(biāo)點符號。因此特別是煩惱。但細(xì)心想想，我們畢竟是在模擬別人的語言，有時候依然有規(guī)律可循的?！ 卧~處理 講解單詞的用法時，我會經(jīng)常鼓舞學(xué)生本人造句。多造句，多模擬，有了錯誤，及時修正，如此才能印象深入。 單詞經(jīng)歷。 上班十幾年來，我給學(xué)生從沒有留過課堂作業(yè)，但聽寫是我每天必需要完
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