20xx政教處范文探討班級量化考核的積極作用及原則性問題(編輯修改稿)
2025-03-30 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紀(jì)律的好壞直截了當(dāng)妨礙著班級的非常多工作。比方：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情、學(xué)生的工作態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)生的行為適應(yīng)等等。我如今的高一（5）班有一名學(xué)生行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)都非常差：早晨遲到、曠課、作業(yè)不做或抄襲、上課玩看小說、與任課老師經(jīng)常發(fā)生沖突，是一名典型的雙差生，他缺少的確實是紀(jì)律的認(rèn)識。自從十月份開場我在班級實行量化治理制度以后，他的表現(xiàn)都張榜在“曝光欄”中，同學(xué)們對他的表現(xiàn)提出了批判，使他感遭到在班級缺少了地位，迫使他漸漸地改正本人的缺點，通過一個多月的努力，他的非常多適應(yīng)都發(fā)生了改變，也使他明白了尊紀(jì)的重要意義，本人的學(xué)生成績也有了提高，得到了同學(xué)和老師欣賞。施行班級實行量化治理能夠有效地將班級的目的治理與過程治理結(jié)合起來，使班級考評有一個評價和考核的依照，使考評更具客觀性，拋棄了過去那種完全憑主觀考核評價的形式，從而防止了班主任在班級評優(yōu)評先中一人說了算以及學(xué)生中庸俗的拉票現(xiàn)象的出現(xiàn)，使班級治理走上“紀(jì)律化”軌道，從而對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極的妨礙。班級量化考核制度對班集體建立能起到積極作用，但做任何事貴在堅持，只有堅持不懈的做下去，才能正真起到它應(yīng)有的作用。量化治理是全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的載體，它對學(xué)生性格的培養(yǎng)有著積極的妨礙，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一種重要手段。為充分發(fā)揮班級量化治理的優(yōu)勢，在班級內(nèi)部進(jìn)展量化治理時要留意堅持原則。二、施行量化考核中一定要堅持原則（一）民主原則。班級量化考核的細(xì)則并不是一層不變的，要依照班級的實際情況制定，要最大限度的發(fā)揮班級所有學(xué)生和任課老師的智慧，使他能享遭到民主的權(quán)利，只有保證班級的民主化，才能最大限度地統(tǒng)一學(xué)生的思想，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，從而盡可能地防止量化規(guī)則中的不當(dāng)之處；只有保證班
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1