20xx班主任關(guān)于班級管理的工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，加強班級氣氛的約束和鼓舞作用，加強班級成員的集體認(rèn)識。第二，要明確目的和方向。階級斗爭的目的是階級作風(fēng)建立的支柱和主導(dǎo)方向之一。目的一旦確定，我們必須牢牢把握，并把它轉(zhuǎn)化為全班的自覺行為、努力的方向和工作的目的。在實現(xiàn)這一目的的過程中，班級氣氛建立的內(nèi)容將不斷豐富和完善。第三，堅持“三個現(xiàn)代化”，堅持常規(guī)。即堅持班級常規(guī)、制度化、科學(xué)化的日常工作。做好日常工作不僅是班級治理的重要組成部分，也是營建班級氣氛的最有效途徑。我們明白班級氣氛經(jīng)常帶來班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是強迫性的。然而，任何有認(rèn)識的行為都是在執(zhí)行的根底上通過努力逐步開展起來的。例行公事是班級氣氛的直截了當(dāng)表現(xiàn)。因此，在班級氣氛建立中，必須依托日常工作的“三個轉(zhuǎn)變”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)和班規(guī)使班級氣氛的構(gòu)成有章可循，從而加快班級氣氛建立的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，突出核心。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此課堂氣氛的營建必須以學(xué)風(fēng)為中心。班級氣氛建立的成敗首先表達在學(xué)風(fēng)上。構(gòu)成勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勤奮考慮的良好學(xué)風(fēng)，是學(xué)生正確學(xué)習(xí)目的、動機和動力的詳細(xì)表達。因此，班級氣氛的建立必須著眼于樹立良好的學(xué)風(fēng)，促進良好班級氣氛的構(gòu)成。第五，充分發(fā)揮班級的特別技能，使班級有別于其他班級。班級的特別技能給學(xué)生帶來最強烈的集體榮譽感，使學(xué)生有更強的驕傲感。這有利于構(gòu)成良好的班級氣氛。學(xué)風(fēng)建立學(xué)風(fēng)建立的主要征詢題是氣氛建立。我們?nèi)绾螛硬拍苤圃煲粋€令人滿意的氣氛？首先，我們應(yīng)該利用言論的力量。班委應(yīng)該盡力在課堂上制造一種學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)可能是當(dāng)今社會我們最好的出路。然而，一旦設(shè)定了學(xué)習(xí)目的，學(xué)生的積極性自然會提高。其次，要嚴(yán)格掌握和抓好考勤工作。有一種觀點認(rèn)為，只要給予高中生自由并同意他們自我治理，他們就相對成熟。然而，事實上，總有一些學(xué)生缺乏自制力，他們整晚都在網(wǎng)
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