20xx教師個人參考計劃總結教師行風自查自糾報告(編輯修改稿)
2025-03-30 05:26 本頁面
【文章內容簡介】 標準。
通過師德師風的學習，我認為素養(yǎng)教育，事實上，首先應該提高本身素養(yǎng)的是老師、家長、各級領導、公務員和明星們。老師的素養(yǎng)不高，確信難以教出高素養(yǎng)的學生。家長是子女的第一老師，小孩們在家的時間顯然多于在校，假如家長文化素養(yǎng)低下，言行不文明不規(guī)矩，小孩們怎會有高質量的成長？各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，假如這些形象代表的文化和才能不及格，品行不端，做事不正，你叫小孩們長大后如何去盡心腸為國為民素養(yǎng)教育提了多年，也施行了好幾年，但效果并不理想，我們非常有必要先認清終究什么才是素養(yǎng)，我們需要具備些什么素養(yǎng)。
強調素養(yǎng)不等于無視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之因而興旺，確實是由于能以自我為主，因而“不管黑貓白貓，抓到老鼠確實是好貓”這話不斷被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴峻妨礙到了還在校求學的青青年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，假如是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個罪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能改變過來。秦始皇以殘暴統(tǒng)治人民，結果盡管統(tǒng)一了六國，但“仁義不施而攻守之勢異”，秦朝只勉強維持了兩代。隋煬帝仗著他的聰明
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