20xx政教處范文學生好習慣養(yǎng)成教育工作實施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展“經(jīng)典誦讀”、優(yōu)秀讀書筆記展評活動。學校每學期組織學生誦讀檢測。：獨立、按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫認真、整潔；建立錯題集，及時糾錯。實行節(jié)假日作業(yè)單制度，組織優(yōu)秀作業(yè)展評活動。：接著實行日記課程化。堅持寫日記，每周三次隨筆日記，每周我一次心語日記。四、養(yǎng)成教育遵照的原則青青年優(yōu)良的適應(yīng)不是先天就有的，而是在教育妨礙下，特別是在學校教育的指導和個人實踐活動中構(gòu)成和開展起來的。在養(yǎng)成教育的過程中，我們要堅持“知、情、意、行”相統(tǒng)一的原則。第一，“知”處理學生對那些是優(yōu)良適應(yīng)、哪些是不良適應(yīng)的認識咨詢題。通過進一步組織學生學習各種標準，制定明確、詳細、可操作性強的細則，讓學生明確應(yīng)該如何做，為什么如此做，構(gòu)成正確的選項非觀、善惡觀。第二，“情”處理學生克服不良習性，建立良好適應(yīng)的意愿咨詢題。結(jié)合學校“感恩教育”系列活動的開展，培養(yǎng)學生“養(yǎng)成良好適應(yīng)，促進本人和學校的開展”報答父母、學校、老師的情感。特別是對特別群體的學生，充分發(fā)揮“學生成長導師制”的優(yōu)勢，以導師無微不至的關(guān)愛，科學地引導，處理他們心理存在的咨詢題，促成他們的轉(zhuǎn)化。充分利用好“道德日記”,讓學生在不斷反思中自省提高。第三，“意”處理適應(yīng)養(yǎng)成中所需意志力的咨詢題。采取內(nèi)因和外因相結(jié)合的方式，在學生良好適應(yīng)的養(yǎng)成中，即需要學生堅韌的意志努力，又需要我們誨人不倦的指導校正，持之以恒的強化訓練而得以穩(wěn)固。配合學校長期的值周培訓、自主治理、班級考核、學生綜合素養(yǎng)評價等常規(guī)治理工作的落實，到達強化穩(wěn)固的效果。第四，“行”處理優(yōu)良適應(yīng)落實在學習生活的行動中的咨詢題。適應(yīng)養(yǎng)成教育的最終效果應(yīng)表如今學生行為的轉(zhuǎn)化上。為了引導學生的行為，我們采取大處著眼
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