20xx班主任兵法讀后感通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 修辭，只要試圖改變那些看似合理的歷史和大多數(shù)如此的方法和實(shí)踐。甚至一點(diǎn)點(diǎn)。 “但教師不是圣人。教育工作總是存在不同的征詢(xún)題。在與《教育博覽》執(zhí)行編輯薛農(nóng)基教師的對(duì)話(huà)中，他談到了如何做“無(wú)影無(wú)蹤的教育”。盡管萬(wàn)先生的一些做法沒(méi)有到位，或者他們可以采納更好的方法，但他們給了我們一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)。然而，萬(wàn)的教師可以有如此的增長(zhǎng)率，這無(wú)疑與“教育反思”密不可分。人們常說(shuō)生活經(jīng)歷是一筆財(cái)富。事實(shí)上，不僅是那些對(duì)本人的經(jīng)歷有深化考慮的人，對(duì)生活的體驗(yàn)也可以稱(chēng)之為宏大的精神財(cái)富。以我們本人作為教育者，我們常常認(rèn)為教學(xué)年齡是成為教育專(zhuān)家的必要條件，只要有長(zhǎng)壽的人是教育者。事實(shí)上，這是我們熟悉的熟悉程度。有些教師在學(xué)校工作了三四十年，并為他們的長(zhǎng)壽感到驕傲。但是，年度工作是上一學(xué)年工作的重復(fù)。毫無(wú)疑征詢(xún)，在他的工作中，沒(méi)有矛盾，他對(duì)新的經(jīng)歷漠不關(guān)心，害怕改革，他從小就在學(xué)校工作直到退休。事實(shí)上，這些“專(zhuān)家”已經(jīng)厭倦了學(xué)校，兒童和日益復(fù)雜的教師。作為一名教師，我們必須關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生。在教育和教學(xué)中，照顧學(xué)生和理解學(xué)生是一個(gè)特別重要的方面。只要班主任心中有學(xué)生，他就經(jīng)常關(guān)心學(xué)生。通過(guò)照顧，他可以在師生之間架起一座橋梁。首先，我們必須關(guān)注心靈。認(rèn)識(shí)形態(tài)征詢(xún)題是最重要的征詢(xún)題。學(xué)生是一個(gè)特別豐富和復(fù)雜的世界。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)深化的心弦。假設(shè)一位教師想要改變這種心態(tài)，他必須可以從學(xué)生的外在表現(xiàn)中覺(jué)察學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力為學(xué)生找到共同點(diǎn)，以獲得共同語(yǔ)言。 “每個(gè)人都有一顆仁慈的人。 “每個(gè)學(xué)生都想成為一個(gè)成功的人，并期待獲得認(rèn)可和贊揚(yáng)。這需要我們充分尊重和相信學(xué)生，并堅(jiān)信學(xué)生可以特別好地教學(xué)，關(guān)鍵是教師如何教學(xué)。這要求教師要有責(zé)任感和自決心，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生，變得情緒化，合理化。充分尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生思想的束縛，緩解學(xué)生的對(duì)抗，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化和指導(dǎo)的目的。在正常情況下，教師應(yīng)該“減少四個(gè)以上”：更多的民主，更少的強(qiáng)迫。更多的鼓舞，更少的批判。更多的指導(dǎo)，更少的講道。更多的愛(ài)，少用氣。方式不同，效果差異特別大。其次是生活中的關(guān)注。作為一名班主任，我們必須把心放在關(guān)心學(xué)生的小事上。我們經(jīng)常與他們談?wù)撍麄兊母惺埽瑑A聽(tīng)他們的方法，理解他們的需求，并努力讓他們不必?fù)?dān)憂(yōu)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生在上學(xué)的日子都有幸福。當(dāng)他們不歡樂(lè)時(shí)，有好日子和壞日子。假設(shè)我們能及時(shí)提供協(xié)助，學(xué)生將會(huì)感謝和歡樂(lè)，主觀上更加努力。想象一下，當(dāng)一個(gè)學(xué)生愛(ài)教師時(shí)，你的班主任會(huì)不會(huì)成功？再一次，這是學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)。為了協(xié)助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)成為一個(gè)真實(shí)的人”，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，認(rèn)真細(xì)致地引導(dǎo)他們，及時(shí)覺(jué)察征詢(xún)題，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃重的興趣。班主任的工作不僅需要教學(xué)，還需要教授。在某些班級(jí)，衛(wèi)生工作并不好。班主任在當(dāng)天的工作中處于領(lǐng)先地位。通過(guò)一段時(shí)間，班上的學(xué)生自然而然地被領(lǐng)導(dǎo)。教師
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