20xx絕對值?教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么可能成立的有 （ ）A．1種 B．2種C．3種D．4種 3．假設實數(shù)a、b滿足│3a1│+│b2│=0，求a+b的值．4．正式排球競賽，對所使用的排球的重量是嚴峻規(guī)定的，檢查5個排球的重量，超過規(guī)定重量的克數(shù)記為正數(shù)，缺乏規(guī)定重量的克數(shù)記作負數(shù)，檢查結(jié)果如下表： +15 10 +30 20 40指出哪個排球的質(zhì)量好一些（即重量最接近規(guī)定重量）？你如何樣用學過的絕對值知識來說明這個征詢題？篇二：1．2．4 絕對值【教學目的】1．知識與技能 ① 初步理解絕對值的意義，掌握絕對值的概念，會求有理數(shù)的絕對值。 ② 會比較兩個有理數(shù)的大小2．過程與方法經(jīng)歷處理征詢題的過程，初步理解數(shù)形結(jié)合、分類討論思想的思想方法。3．情感、態(tài)度與價值觀 ① 培養(yǎng)學生主動探究，敢于實踐的精神，以及認真、嚴謹?shù)膶W習質(zhì)量。 ② 加強學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的決心。【教學重點難點】重點：理解絕對值的概念，能求一個數(shù)的絕對值。難點：會比較兩個負數(shù)的大小?！窘膛c學互動】（一）創(chuàng)設情境，導入新課征詢題1 兩只螞蟻搬運東西從同一處O點出發(fā)，分別向東、西方向爬行了10m，到達A，B兩處。你能畫出數(shù)軸表示它們的位置嗎？教師活動：學生小組討論處理征詢題的方法，學生代表畫圖演示。學生畫圖后提征詢：（1）它們爬行的道路一樣嗎？（線路不同）（2）它們爬行的路程一樣嗎？（路程一樣）征詢題2 上面的征詢題中，我們明白，10與+10是一對相反數(shù)。那你能在剛剛畫出來的數(shù)軸上標出3和3的相反數(shù)的位置嗎？教師活動：學生畫圖表示后提征詢：（1）像10與+10，3與+3如此的一對數(shù)有什么特點？教師活動： 總結(jié)，它們是一對相反數(shù)，符號不同，與原點的間隔一樣。假設我們不考慮兩點在原點的哪一邊，只考慮它們離開原點的間隔，這個間隔都是10，我們就把這個間隔叫做+10和－10的絕對值。即+10的絕對值是10，10的絕對值是10。這確實是我們今天要學習的絕對值。征詢題3 （1）－3的絕對值是什么？（2）+3的絕對值是什么？（引導學生口答）（二）定義、辨析絕對值概念【定義】數(shù)a的絕對值是數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的間隔，數(shù)a的絕對值是記作|a|。 練習1 你能說出以下各數(shù)的絕對值嗎？6，25，，0 34由絕對值的定義可知：一個正數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0，即： ① 假設a0，那么|a|=a； ② 假設a=0，那么|a|=0； ③ 假設alt。0，那么|a|=a.練習2 以以下列圖中是世界五個國家一周的天氣預告（1）你能將紐約的四天中每天的最低氣溫按從低到高的順序排序嗎？（2lt。3lt。4lt
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1