20xx教師個人參考計劃總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并進展相應(yīng)分類。
辯證唯物主義認為：內(nèi)因是事物開展的內(nèi)部矛盾，外因是事物開展的外部矛盾，外因通過內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是事物開展變化的根本緣故。既然要處理學(xué)困咨詢題，一定要找好學(xué)困的內(nèi)因、外因。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)困生也曾努力過，但由于方法或外因的妨礙，成績未能提高。他們便認為本人不是學(xué)習(xí)的材料，慢慢對學(xué)習(xí)失去了興趣。我把他們稱為“無興趣型”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，今天猛學(xué)到深夜，明天，后天甚至假設(shè)干天都不學(xué)習(xí)了。我把他們稱為“不良適應(yīng)型”。部分學(xué)生也非常認真地學(xué)，但他們的總結(jié)、歸納才能差，應(yīng)變才能差，會一道題，變個題型就又不會了。我把他們稱為“三差型”。部分學(xué)生心理素養(yǎng)不好，平時答復(fù)下列咨詢題積極，做題也非常好，但一考試成績就一落千丈。我把他們稱為“心理素養(yǎng)差型”。部分學(xué)生家庭條件好，受家庭和社會的妨礙認為讀書無用，不用學(xué)習(xí)也能當大款，因而他們根本不想學(xué)習(xí)，我把他們稱為 “讀書無用型”。部分學(xué)生身體素養(yǎng)差，但學(xué)習(xí)非?？炭?，經(jīng)常學(xué)到深夜，打點滴吃藥是常事，這就會經(jīng)
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