20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教育新理念讀書(shū)心得(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程比結(jié)果更重要，知識(shí)是啟發(fā)智慧的手段，過(guò)程是結(jié)果的動(dòng)態(tài)延伸。教學(xué)中可以把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧。
怎么樣理解課堂教學(xué)中過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系？
簡(jiǎn)單地說(shuō)，智慧比知識(shí)更重要，過(guò)程比結(jié)果更重要，知識(shí)是啟發(fā)智慧的手段，過(guò)程是結(jié)果的動(dòng)態(tài)延伸。教學(xué)中可以把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧。
研究性教學(xué)的特點(diǎn)是什么？接受性教學(xué)與研究性教學(xué)的根本區(qū)別是什么？
第一，研究性教學(xué)是開(kāi)放性的。非標(biāo)準(zhǔn)答案的。
第二。研究性教學(xué)常常需要綜合運(yùn)用知識(shí)
第三。研究性教學(xué)常常與生活親密聯(lián)絡(luò)。鼓舞協(xié)作性學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)教學(xué)中的作業(yè)一定是依照已有知識(shí)編制的，而研究件教學(xué)中的作業(yè)是依照事實(shí)需要展開(kāi)的、這就決定了它的綜合特性。
美育的本質(zhì)意義是什么？
美育的本質(zhì)意義不在于技術(shù)層面，不在于獲得一些技能技巧，而在于培育美的精神。即對(duì)美的境地的追求。
你怎么樣理解素養(yǎng)教育是一種價(jià)值，是一種理想，更是一種境地？
素養(yǎng)教育是一種價(jià)值：首先，素養(yǎng)教育是強(qiáng)調(diào)以人為對(duì)象。以人本身的開(kāi)展為目的的教育。其次，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個(gè)性的開(kāi)展。再次，素養(yǎng)教育注重可接受性，更注重可開(kāi)展性。最后，素養(yǎng)教育是指向群眾主義的教育。
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