20xx教師個人參考計劃總結師生溝通的藝術讀后感(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 表現等等。這種書面交往手段具有特別功能，有助于老師和學生的情感保持私下親切交流，有利于拉近師生的心理間隔。
?。ㄋ模?板報專欄溝通
開拓“學生心語”、“老師心語”板報專欄，加深師生情感交流。關于不少學生尤其是高年級的學生來說，他們的表達方式往往比擬委婉。每個班級教室后面的“學生心語”專欄為他們提供了窗口?！皩W生心語”讓那些需要愛和關懷但又不擅表達的學生、讓那些受了委屈但又不擅于當面解釋的學生也逐步愿意敞快樂扉，向老師訴說內心話；“學生心語”讓老師更進一步理解學生們真實的辦法，并及時予以積極回應。例如學生一句心語留言“老師，我明白本人平時經常犯錯，但今天您錯怪了我”，在老師澄清事實后非常快就給予回應“對不起，是老師錯怪了你，原諒老師好嗎？感謝你，小孩”?！袄蠋熜恼Z”的美妙祝愿、積極鼓舞、甚至好心的批判，通常也能得到學生們的積極答復。“心語欄”成為師生情感溝通的橋梁，成為師生都樂意光臨的地點，成為創(chuàng)立和諧師生關系的又一個新窗口。
?。ㄎ澹?周記和作業(yè)溝通。
如今非常多老師尤其是班主任都要求學生寫周記，通過周記來理解學生一周以來學習、生活、思想等方面的情況，這是非常好的一種方法?？蓪嶋H上有非常多老師如此做只是流于方式，由于別人如此做了，我也就如此做。事實上我們能
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