20xx教學(xué)工作參考總結(jié)作文教學(xué)工作參考總結(jié)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“以說促寫”的引導(dǎo)過程?！ ∈遣蛔屢粋€(gè)學(xué)生在寫作時(shí)頭痛。學(xué)生的個(gè)體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的人，尤其是后進(jìn)生。我的做法是，讓他們從一句話作文開場，再到兩句話、三句話??逐步完善?！ ∈菍?duì)農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見識(shí)多、廣、新、奇。因而，在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色，緊扣“農(nóng)”字出題，寫出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事，素材非常多：收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事?！ ∈情_展豐富多樣的交流活動(dòng)。有時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來本人放聲朗讀，有時(shí)要求各組分別圍成一圈，每個(gè)人都選讀一至兩篇本人的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分確信的評(píng)價(jià)中、在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自決心，人人都覺得本人行?！ ∈枪奈鑼懽鳎扑]發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地，把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞，然后讓每位學(xué)生寫出各自的感想、體會(huì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處?！ ∪⒘粢鈱懽魉夭牡姆e累 鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)非常少課外閱讀，缺乏寫作素材，對(duì)作文望而卻步。要是學(xué)生寫作有話可說，有物可寫，必須留意積累寫作素材，倡導(dǎo)多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時(shí)更應(yīng)該注重素材的積累，讓其成為本人寫作的“源頭活水
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