20xx開學(xué)疫情之下學(xué)生心理健康防護(hù)教育主題班會(huì)教案兩篇精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)學(xué)生提供心理疏導(dǎo)效勞和心理征詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、面對(duì)面的心理征詢都不能使用，這對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學(xué)校和老師在心理健康教育方面不可為。（一）開展在線心理輔導(dǎo) 學(xué)校在開展心理健康教育時(shí)，可采納科普教育和專業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合、個(gè)人輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)相結(jié)合、各種效勞平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通訊手段相結(jié)合“的思路和方式，通過、等網(wǎng)絡(luò)手段提供在線心理輔導(dǎo)效勞。學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)編寫疫情期間心理調(diào)適的在線讀本，能夠通過網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)群或更小的學(xué)生群開展在線心理課堂。因此，還可為學(xué)生建立心理危機(jī)效勞熱線和平臺(tái)，把提供應(yīng)學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)撥打。因此，在提供心理效勞的過程中，要恪守倫理，流程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，防止對(duì)受助者的二次損害。（二）關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生心理 學(xué)校和老師一方面要關(guān)注所有學(xué)生的心理健康征詢題，另一方面要對(duì)一些重點(diǎn)人群進(jìn)展重點(diǎn)關(guān)注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學(xué)生；二是四周有確診病人或疑似病人的學(xué)生；三是疫情重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生；四是初三、高三立即參加升學(xué)考試的學(xué)生；五是原來就有心理健康征詢題的學(xué)生或本身性格比擬敏感、比擬容易受外界阻礙的學(xué)生。此外，一些特別家庭的學(xué)生如家庭不健全、沒人照料或父母本身有不良心理的學(xué)生等等。（三）多措并舉做好防護(hù) 第一，學(xué)校和老師要讓學(xué)生在疫情期間留意本身的身心變化。要讓學(xué)生明白，在疫情壓力下可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐慌、憤慨和煩躁等各種不良情緒，這是人面對(duì)應(yīng)激事件的正常心理反響，不必過于敏感和緊張。第二，能夠讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)理方法，如深呼吸放松法“肌肉放松法“蝴蝶拍“等或用運(yùn)動(dòng)、音樂、傾訴來轉(zhuǎn)移留意力、增加積極體驗(yàn)。第三，發(fā)布疫情防護(hù)知識(shí)、心理科普類文章等，指導(dǎo)廣大青青年學(xué)生正確對(duì)待和接納本人在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)展自我心理保健。引導(dǎo)廣大青青年學(xué)生定時(shí)關(guān)注官方通報(bào)，停頓頻繁理解信息，防止災(zāi)難化思維，積極面對(duì)本身情緒變化，遇到征詢題及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師協(xié)助。第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時(shí)通過家長(zhǎng)群、群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活情況，引導(dǎo)教育廣大家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒主題班會(huì)教案一、班會(huì)主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力二、班會(huì)背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴游玩的時(shí)機(jī)沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)展自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)展接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了急躁、懶散、害怕、焦慮的情況，阻礙身體健康。三、班會(huì)目的，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。，學(xué)會(huì)根本預(yù)防常識(shí)。四、班會(huì)預(yù)備。五、班會(huì)過程 老師以直播的方式，介紹了班會(huì)召開的背景。，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。 （1）什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止覺察，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次覺察的新型冠狀病毒已命名為2019nCOV“，即2019新型冠狀病毒。（2）臨床表現(xiàn)有哪些？ 一般病癥包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐步出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病病癥細(xì)微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可出現(xiàn)急性呼吸困頓綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者病癥為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 （3）什么是焦慮？ 心理焦慮：是由生物學(xué)要素（遺傳要素、生化要素）和心理社會(huì)要素共同作用的結(jié)果。（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？ （2）如何樣緩解焦慮情緒？ ①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)展
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