20xx主題班會教案中學(xué)生心理健康教育教案(編輯修改稿)
2025-03-30 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如何度過這一時(shí)期是每人都必須面對的，故應(yīng)多交流討論，做到覺察征詢題、處理征詢題于未然。
第六課時(shí) 早戀現(xiàn)象透視
教學(xué)目的：
理解早戀現(xiàn)象的本質(zhì)危害性及如何樣正確處理早戀現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述本人對異性的感受，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不明白得責(zé)任的，不明白得透過情愛的面紗客觀地評價(jià)本人所愛的人的個性質(zhì)量，不明白得愛情是要有附加的，愛情以外的天空仍然是寬敞的、美妙的。
活動二：討論早戀具有極大的危害性。
早戀嚴(yán)峻阻礙正常學(xué)習(xí)。
早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，阻礙家庭關(guān)系和諧。
會使青青年縮小社會范圍，由于愛有排他性，專注性。
青年心理開展特別不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)峻創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。
活動三：討論如何樣正確處理早戀。
當(dāng)收到異性有求愛信時(shí)，要回絕但要有策略，不要欺侮挖苦，損害對方自尊心，不要張揚(yáng)，能本人處理就本人處理，不能本人處理的交由教師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而回絕同任何異性來往。
正在早戀的，要理智地告訴本人，讓童心再次駐留心間，把對異性的美妙的感受珍藏在心底，讓友誼長存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。
活動四：
考慮：
什么是友誼？
什么是愛情？
如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼開展到早戀的大致過程？
活動五：
在考慮的根底上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。
第七課時(shí) 如何樣劃分友誼與早戀的界限
教學(xué)目的：
讓學(xué)生理解什么是友誼，什么是愛情，如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼開展到早戀的大致過程，在此根底上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。
教學(xué)過程：
活動一：以一個班長、學(xué)生會干部、優(yōu)秀團(tuán)員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情，什么是友誼，兩者之間的細(xì)微區(qū)別。
活動二：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從友誼開展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們?nèi)绾文懿倏v好本人的行為，不把友誼開展到愛情。
一般的喜歡階段
流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性喜歡心理。
早戀的情感階段
對異性的喜歡之情，開始漸漸聚攏到一個異性身上，對異性的疏遠(yuǎn)僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。
早戀的行為階段
現(xiàn)在已不滿足于對異性暗暗的喜歡，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，假設(shè)雙方有意則開展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開始變化。
活動三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)別，但并非有鴻溝，一般的喜歡和早熟的情感都應(yīng)算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。
活動四：提出希望：
愿青青年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！
活動五：“一幫一”活動
第八課時(shí) 青年自戀心理淺析
教學(xué)目的：
讓學(xué)生理解自戀現(xiàn)象及自戀緣故和處理方法
教學(xué)過程：
活動一：以古希臘神話中的美青年自戀事故引入，學(xué)生討論提出本人對本人的欣賞，師生一起剖析是否屬自然現(xiàn)象，青春期身體發(fā)育進(jìn)入頂峰期，第二特征出現(xiàn)，引起心理上的關(guān)注，這時(shí)期少男少女對本人身體的理解體會與欣賞是一種正常的心理反響，但這種反響在某些人身上出現(xiàn)性心理歧變自戀現(xiàn)象。
活動二：剖析自戀的緣故
自戀是性驅(qū)力的一種不合理的釋放方式，在青青年中尤為多見，指個體在欣賞本人時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的性沖動，同時(shí)伴有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。通過性夢想來獲取性快感，真正的自戀是排異性，興趣完全集中于本身。
緣故是由于強(qiáng)烈的社會緣故此造成，如嚴(yán)峻的性禁錮、與異性相交往的心理創(chuàng)傷等，性格都比較內(nèi)向，自我封閉性特別強(qiáng)，缺乏自決心，生活空間狹窄，根本緣故在于本人不健全的人格上。
活動三：討論處理的方法
培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，構(gòu)成爽朗堅(jiān)強(qiáng)的性格，才會防止墮入性心理歧變。
第九課時(shí) 如何樣克服單戀
教學(xué)目的：
引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生單戀的緣故及如何才能防止單戀，并從單戀的痛苦中解脫出來
教學(xué)過程：
活動一：以宋朝詞人聶勝瓊的詞勾勒
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