20xx班主任工作范文第二學期班主任工作計劃二(編輯修改稿)
2025-03-30 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級建立起到積極作用。能夠說，班主任熱愛學生，就等于治理成功一半。班主任良好的“生緣”對學消費生“人際吸引”構成愛的氣氛，從而不斷地強化班級凝聚力。培養(yǎng)學生良好的學習適應，促進班風班貌全面開展 我認為，以良好學習適應的養(yǎng)成為打破口，有助于促進班風班貌的整體開展，增加班級凝聚力。 我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好適應養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我確實是通過抓學習適應的養(yǎng)成，使我班的班風班貌有了全面的開展。不少的學生成績不好的緣故確實是由于學習適應不好，如上課留意力不集中，不愛做筆記，怕答復提咨詢，抄作業(yè)等。為了讓學生養(yǎng)成正確的學習適應，我一方面在學生中宣講養(yǎng)成正確學習適應的重要性，給學生樹立典范，一方面和任課老師一起努力矯正學生不良的學習適應。只有學生學習適應好，學生的才能才能得到了開展，班級凝聚力也會逐步的加強。（二）夯實常規(guī)治理根底，從小事做起 班主任要以班級小事為契機，事事落實，緊抓班級常規(guī)治理。必須重點加強中學生日常行為標準的學習和施行，依照班規(guī)制定本學期的班級文明公約，學生共同簽字承諾，班干監(jiān)視個人落實情況，獎優(yōu)罰劣，確保常規(guī)工作能有序開展。本期預備依照中學生日常行為標準制定班級常規(guī)治理評分細則，由班干予以監(jiān)視執(zhí)行，通過量化評分全面而精確的評價學生日常表現(xiàn)，獎優(yōu)罰劣，促進學生良好適應的培養(yǎng)和良好班風的構成。通過參與學?！拔拿靼嗉墶薄?
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1