20xx班主任的委婉式管理法通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:01 本頁面
【文章內容簡介】 的同學的嫉妒，有時候也不會損害別人。過度概括和無名的批判有時會保護個別學生的自尊，給予他更多珍惜的時機，但教育的選擇在于兩種罪惡相對較輕的事實。我尊重課堂上的投票討論結果，并在反思后做出改良：1保存“某些人” 減少不命名的相對范圍。 2轉移留意力 促使他們參與群體之間的競爭。警告 另一次，名稱批判。其次，需要加強這個主題，“借用東西說話”上課后，學生質疑我對古典句子的理解是否正確，課堂開始熱烈討論。最后，我解釋了對古典現(xiàn)象的理解的多樣性，以使學生更加包容和尊重那些不同意本人觀點的人。然而，這是一種失敗的補習教育。首先，盡管知識的后續(xù)解釋遭到學
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