20xx班主任班級管理心得體會通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子承受不住蟲咬風侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻仍然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時覺察學(xué)生的變化。關(guān)于學(xué)生思想上的征詢題抓住時機疏導(dǎo)。班級中有個心理脆弱，焦慮孤單的異常學(xué)生，需要我異常的耐心、細心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，協(xié)助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心境舒適，安心學(xué)習(xí)。僅有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的質(zhì)量。 五、放手為目的 教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我治理，自我約束的本領(lǐng)和習(xí)慣是我的大夢想，也是教育的最終目的。為了這個目的，我在班級中每學(xué)期進展各效勞崗位的競選。我以人人有時機，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與進取，本領(lǐng)得到了特別大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中明白得了競爭與團結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，由于我想為大家效勞”，“我明白小組長不是一個職位，而是一個效勞的崗位”。通過競選上崗的班干部進取性高，在這個根底上，我充分給予班干部治理班級體的權(quán)力，進一步調(diào)動他們的進取性和主動性，讓他們自我治理班級，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了職責感，使命感，工作進取主動，班級各個條線都治理得井井有條，在學(xué)校的各項評比中都獲得了好的成績?！ “嘀魅喂ぷ魇乔ь^萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的團體中從幼稚的孩童成長為有思想，有本領(lǐng)的青年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即便是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿接著做如此的滄海一粟，以自我的微薄之力作一份奉獻?！“嗉壷卫硇牡皿w會(四)： 班主任是班級的主要治理者，要治理好一個班級則需要班主任做特別多深化細致的工作，同時還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班團體對每一個學(xué)生的健康開展起著宏大的作用?！ ∫弧?chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系 平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。僅有在簡便自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維爽朗，敢想、敢說、敢征詢、敢于表現(xiàn)自我。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓舞學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當學(xué)生犯錯誤或成心“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和氣的語氣給予批判與指正。當學(xué)生的方法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先確信他們的進取主動性，使學(xué)消費生進取的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情?！ 《嗄陙?，我長期擔任班主任，理解班級學(xué)生的根本情況，關(guān)于那些單親家庭的小孩，我更是關(guān)心備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的小孩內(nèi)心都有陰影，往往是性格孤僻怪僻，學(xué)習(xí)興趣不濃重，態(tài)度不端正，由于他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍Q心，因而不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟浪潮的阻礙，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的小孩更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤單，那樣的無助，每當遇到如此的小孩我確實特別心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感遭到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫和。愛的呼喚，使小孩們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這確實是愛。同時這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師職責心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被小孩理解和理解，他們同樣對教師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地理解教師的教育?！ 《淞⑿谡J識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，確實是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的根底。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最正確時機。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不一樣，興趣愛好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些小孩在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是按照學(xué)生的年齡特征，通過生動爽朗的教育方式，熱心腸引導(dǎo)。我就按照他們的愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶著學(xué)生巡游瑰麗多姿的知識海洋。一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探究古今中外的無數(shù)神奇。一本好書，會協(xié)助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友?！ ∪?、細心扶持學(xué)生步入人生之旅 班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)
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