小學(xué)班主任班級管理心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，充滿了旺盛的斗志。 優(yōu)化管理 一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨 有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確，班主任時時跟學(xué)生在一齊，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細觀察之中。同時，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任個性要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要言而無信，注意日三省乎已身。很多老師都認為在學(xué)生面前檢討自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護師道尊嚴，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)雖令不從，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前檢討自己，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進步。 春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展。 二、優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明 抓大放小是指班主任在教育管理中抓主要
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