小學(xué)班主任班級管理心得體會-在線瀏覽
2025-04-05 12:31本頁面
【正文】 的師生關(guān)系，學(xué)生方能親其師，信其道。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認識、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫忙、互相理解和寬容。 三、明確目標(biāo)，激勵斗志 一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進的方向。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。 優(yōu)化管理 一、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨 有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。同時，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此，班主任個性要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要言而無信，注意日三省乎已身。因此，有時老師在細節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護師道尊嚴(yán)，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感，往往就會出現(xiàn)雖令不從，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。 春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細觀察，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、理解愛并學(xué)會愛，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健
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