小學班主任班級管理心得體會-閱讀頁
2025-04-05 12:31本頁面
【正文】 康發(fā)展。班主任要以辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點去看待學生的問題。這方面，我做了以下幾點嘗試： 放權班委。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。組長有權量化組員。 放權個人。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當指出存在的不足，并相信他們能改善，使學生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學生頂?，F(xiàn)象。 三、優(yōu)化班級管理，應注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi) 以優(yōu)帶差就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導他們在學好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學的學習。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優(yōu)帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也能夠組織一幫一的學習小組，使班群眾成為一個團結、和諧、勤學上進的群眾。以外促內(nèi)也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調(diào)動學生學習用心性。 總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不相同。
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