20xx班主任工作范文如何正確化解學生中沖突(編輯修改稿)
2025-03-30 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生的沖突，不應心慌意亂，動則訓斥，挖苦挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，親切和氣，心平氣和，進展“冷”處理。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不能抑制本人的人，確實是一臺被損壞的機器?！辈扇∏擅畹匾龑?，把沖突當成認知過程的一部分，強化對事物意義的認識，促成對事物意義的建構(gòu)。應平復下來反思本身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至違犯教育理念體罰學生。比方我們從小教育學生熱愛勞動，勞動是榮耀的，但學生犯錯誤了有的老師罰學生去勞動，如此做反而玷污了勞動?！ ∪⑴囵B(yǎng)寬容心理，促進沖突化解，撫平隔膜 常言道：“讓人三分不為輸”，忍得一時之氣，免得百日之憂，此話不無道理。具有高尚的寬容心，能到達“大事化小，小事化了，冰釋前嫌”的目的。從而提高學生認識咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題的才能，倡導學生不妨嘗試著主動向?qū)Ψ秸f一些寬容的話，誠摯、友善、寬容的話語，會撫平學生間的隔膜，如此從好心出發(fā)，多說一些寬容的話，往往可以觸動對方心靈的最深處，從而對其產(chǎn)生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班
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