20xx班主任兵法十五班主任的素養(yǎng)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 飛只是，但偶爾柔軟，它也特別強大。一個擅長指揮軍隊的將軍，這個角色在強大時應(yīng)該堅不可摧，在靈敏時不能屈服。可以彎曲和伸展，有勇氣有計劃。一些年輕的班主任年輕而有活力，他們也同樣血腥。處理事情更加僵化，特別是當課堂上更惡作劇的男孩，一旦苦澀的苦澀失敗，他們就會“心生氣，罪惡到膽囊”，經(jīng)常給予暴力暴力手段”。關(guān)于那些喜歡欺侮別人，欺侮，喜歡打敗別人，毆打他們，以本人的方式對待本人的人的人。這種方法有時可以起作用，但總的來說，特別容易對學消費生不滿。學生對口服不滿意。一旦班主任無法特別好地操縱本人的情緒，就有可能造成更大的沖突，甚至是兩種損失。還有一些教師，我們被稱為母型班主任，而且性格特別靈敏。努力工作，像對待本人的小孩一樣對待學生。只是在沒有談?wù)撛瓌t的情況下做事，學生們犯了錯誤并用毛毛雨說服他們，但缺乏嚴峻的批判。嚴峻犯罪的學生將不愿意屈服。假設(shè)出現(xiàn)征詢題，那將是令人為難的，假設(shè)不是，那將是一件小事，一件小事。這是一個軟過剩，缺乏公正的表現(xiàn)。如此的班主任，課堂上沒有意外，一件大事，處理完畢，交織在一起，已經(jīng)學習了特別長時間。一些失控的課程或班上著名的“貧困階級”和“混亂階級”可能太弱了。班主任。優(yōu)秀的班主任應(yīng)該柔軟靈敏。這是新鮮的時間，柔軟時柔軟。他可以對班級的惡劣氣氛進展嚴峻的懲辦，以維護教師本人的權(quán)威。當學生處于劇烈的情緒中時，它還可以推斷情況并進展一些撤離?？偟膩碚f，我認為班主任對待學生的根本原則應(yīng)該既要求又要大方。盡管班主任嚴格要求學生，但他必須理解學生的困難。他必須把本人放在學生的鞋子里。學生犯錯誤并試圖原諒他。學生沒有到達預(yù)期的進步，有耐心，總是給學生時機。如此的班主任自然而然地深信不疑。但寬容并不意味著放縱。嚴峻程度仍然特別嚴格，不得違犯原則。否則，由于他們過度寬容，自我認識低的學生將會無法滿足，如此他們就會不擇手段，背叛教師的軟弱和欺騙。班主任也應(yīng)擅長鼓舞。當古代將軍指揮戰(zhàn)斗時，他們經(jīng)常帶頭以提高士氣。在西漢的昆陽戰(zhàn)爭中，反叛分子被王軍軍隊包圍。在劉秀迸發(fā)并參加增援部隊后，他的將軍面對王皓中隊和中隊，但他們擔憂并缺乏打敗敵人的決心。
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