20xx年小學(xué)秋教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯了課改至今的效果：門生是課改中的最大受益者；中段，小組分工進(jìn)修流程明晰，組長(zhǎng)是優(yōu)良的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資本讓講堂魅力有限，小組評(píng)估激起進(jìn)修熱忱，門生的主體認(rèn)識(shí)正在構(gòu)成。六是加強(qiáng)聯(lián)片研修，在交換中分享。11月18日，花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教員聚攏在花小舉行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效講堂”為主題舉行研究，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳先生分別上研討課，中央校方校長(zhǎng)、馮主席介入本次的聯(lián)片研修。研究中，人人分享課改中的教訓(xùn)，交換課改中的不明白，中央校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)四所學(xué)校往后的課改事情進(jìn)展了指示。做好門生的培訓(xùn)事情。教導(dǎo)處牽頭對(duì)全校的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)舉行專題培訓(xùn)。各班拔取優(yōu)良的小組長(zhǎng)和1—2名導(dǎo)生列入培訓(xùn)。一是下發(fā)筆墨材料對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)舉行講堂步伐、劃定規(guī)矩、評(píng)估的操縱培訓(xùn)；二是構(gòu)造導(dǎo)生和小組長(zhǎng)到課改優(yōu)良班級(jí)欣賞聽課，介入課改良步前輩班級(jí)的進(jìn)修，舉行操縱培訓(xùn)；三是與德育處合營(yíng)做好門生的評(píng)估，每學(xué)期兩次對(duì)星級(jí)門生、優(yōu)良小組、明星班級(jí)舉行贊譽(yù)。9月9日，花坪小學(xué)構(gòu)造3——6年級(jí)的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)展了題為《使命與職責(zé)》的培訓(xùn)，62名來自各班的優(yōu)良門生參加了這次培訓(xùn)。首先由分擔(dān)德育的劉xx校長(zhǎng)就班級(jí)、小組評(píng)估操縱設(shè)備進(jìn)展了培訓(xùn)：假設(shè)何公正公正的評(píng)估每個(gè)進(jìn)修小組，評(píng)估小組成員；假設(shè)何讓評(píng)估激起全班同硯加倍自動(dòng)的介入班級(jí)治理，做班級(jí)的小主人，劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)擁有可操作性；教導(dǎo)處對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)展了分類培訓(xùn)，在“五步三查”的講堂環(huán)節(jié)中，每一步做什么？如何做？詳細(xì)了然，導(dǎo)生和小組長(zhǎng)們明確了本人的職責(zé)和使命。9月10，這些導(dǎo)生和小組長(zhǎng)走進(jìn)六年級(jí)二班的語文、數(shù)學(xué)和英語講堂，經(jīng)由過程欣賞的體式格局再次培訓(xùn)。抓好校本研修促成課改事情深化推進(jìn)。一是抓好研修組長(zhǎng)的培訓(xùn)事情，確鑿起到課改領(lǐng)頭羊的感化；二是抓好課改微標(biāo)題研討。每周一次的組級(jí)研修環(huán)抱課改，以講堂教學(xué)工作革新為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級(jí)研修為單元，以微標(biāo)題研討為首要體式格局處理課改中涌現(xiàn)的標(biāo)題。如語文組依照實(shí)踐情形，分紅兩組針對(duì)教學(xué)工作中急待處理的標(biāo)題舉行喧嘩接頭，提煉了重點(diǎn)研討的微標(biāo)題。四、五、六年級(jí)集合研討處理“展示流程”，一、二、三年級(jí)重點(diǎn)研討處理“靜心傾聽小計(jì)策”。各自依照教學(xué)工作視察，總結(jié)陳列出了標(biāo)題征象，下一步各自將針對(duì)中央標(biāo)題舉行研討，找到確鑿
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1