20xx往事依?依教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:45 本頁面
【文章內容簡介】 學習時可作兩方面的引導：一是熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國；二是多讀書，讀好書，明做人的道理。文章前后照應，語言優(yōu)美，文采斐然。文中飽含深 情，富有哲理。學習時重點體會文中蘊涵的感情。教學策略通過學生合作學習，重點品味語言內涵。引導學生體驗生活，重點培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想才能。教學目的 ① 掌握文中重點字的寫法、理解重點詞的意思。 ②可以概括文中抒寫的幾件往事。 ③畫出文中精彩語句并體會感情。 ①培養(yǎng)學生概括征詢題及流暢表達的才能。 ②教給學生品讀文章的方法、培養(yǎng)學生體會文章情感的才能。體驗作者愛生活、愛讀書的深情。教學過程一、 導入新課：1. 年華似流水，回眸已逝的光陰，那歲月的長河中迭起的朵朵浪花還在你的心頭綻放嗎？金色的童年，如煙的往事，總會撥動我們的心弦，使我們魂牽夢繞，甚至帶給我們終生的阻礙。今天，讓我們一起走進于漪教師的學生時代，去品味她的依依往事，去探尋她那成長的源頭。，我們先一起認識一下于漪教師。（請一位同學為大家介紹一下）于漪，江蘇鎮(zhèn)江人。1929年出生。1951年畢業(yè)于復旦大學系。全國語文特級教師，著名語文教育專家。主要著作有《語文教苑耕耘錄》《語文園地拾穗集》《于漪語文教育論集》等。二、 解題：導入：題為“往事依依”，哪位同學告訴教師“依依”是什么意思呢？（ 依依：有兩個意思①描繪樹枝柔弱，隨風搖擺，如楊柳依依。②描繪留戀，不忍別離，如依依不舍。 標題中的依依應是第二個意思，這里指縈繞胸懷，十分留戀）追征詢：從“依依”一詞，可以看出本文表達了作者對往事懷有如何樣的情感？（學生答：思念、依戀、以往情深等均給予確信）過渡：作者對往事有著如此深沉的情感，文中作者回憶了哪幾件往事呢？請同學們大聲地朗讀課文，完成以下任務。三、 初讀課文，整體感知，讀準字音，認清字形。：作者在文中追想了哪些往事？（試用簡約的短語或句子加以概括）操作：，師生更生。集體齊讀?？磮D畫（看山水畫、讀《水滸傳》），讀歌（千家詩），聽講課（讀《南鄉(xiāng)子》，讀《南歸》），聆教誨（多讀書，讀好書）。四、再讀課文，品味往事導入：往事依依，這些往事為何讓作者十分留戀，它們對作者產生了如何樣的阻礙呢？請大家再讀課文，分組討論。明確：，樂在其中，熱愛大自然看《水滸傳》，身歷其境，喜歡讀書，可以品味；讀《千家詩》，熱愛大自然，熱愛生活，熱愛祖國；聽講課，感受詩詞的魅力，激發(fā)了熱愛文學，關愛時代的情懷；傾聽教誨，啟迪心智，明理做人提示：？表達了作者什么樣的情感呢？答：甚得其樂 樂在其中，表達作者熱愛大自然之情。？答：猶如身歷其境，津津有味。《千家詩》的詩句？表達了教師如何樣的感情？ 這些詩句的順序能否顛倒？齊讀詩句?！赌相l(xiāng)子(登京口北固亭有懷)辛棄疾》何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪（m243。u），坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當如孫仲謀。教師簡介 [創(chuàng)作背景]北固亭在鎮(zhèn)江北固山頭，下臨長江，情勢險峻。作者晚年任鎮(zhèn)江知府時，登北固山，感慨歷史的興衰，因寫此詞。詩人登北固亭極目遠眺，只見滾滾長江，卻難見中原故
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1