20xx應(yīng)該怎?么辦作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 略、有主有次。反之，文章內(nèi)容便如一本流水賬那樣乏味了。事件可按時(shí)間先后順序?qū)懗?，這種所謂時(shí)間并非幾時(shí)幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規(guī)律、季節(jié)的轉(zhuǎn)換等方式靈敏地表達(dá)出來(lái)。十三、不會(huì)運(yùn)用總分的方式寫作文如何辦?敘事類文章中，總是用一句話概括出根本內(nèi)容，其余部分分別緊緊圍繞這一句話多層次多角度來(lái)敘事。總寫概括，分寫使文章生動(dòng)詳細(xì)。有總有分，分析起來(lái)不外乎“總分分總總分總”三種款式。不管哪種方式，總寫部分應(yīng)能獲得統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。分寫應(yīng)抓住特征，有詳有略地記敘，總寫與分寫內(nèi)容應(yīng)一致，要統(tǒng)一。總寫是對(duì)分寫的集中與概括，分寫是對(duì)總寫的擴(kuò)展、簡(jiǎn)述，兩者嚴(yán)密相連。十四、寫文章交待不清六大要素如何辦?人物、時(shí)間、地點(diǎn)及事件的起因、通過(guò)、結(jié)果，統(tǒng)稱為記敘文的六大要素。事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因、通過(guò)、結(jié)果，客觀情況本來(lái)如此。因此在記敘的時(shí)候，要按照情況把六大要素交代明晰。要交代明晰這六大要素，也需要一定的技巧：交代事件中的人物，只要對(duì)人物的身份、姓名做簡(jiǎn)要交代，在事件的開展變化之中陸續(xù)出場(chǎng)即可；事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)能夠靈敏地交代出來(lái)。事件的起因，確實(shí)是要交代明晰出現(xiàn)了什么征詢題，發(fā)生了什么矛盾。這一要素的交代應(yīng)開門見(jiàn)山、簡(jiǎn)明扼要。事件的通過(guò)，確實(shí)是事情發(fā)生的全過(guò)程，一般分為發(fā)生、開展、變化和高潮四個(gè)階段。這一部分應(yīng)詳細(xì)詳細(xì)地描寫，由于它往往能提示全文的中心。結(jié)果確實(shí)是事情的結(jié)尾。在記事文章之中沒(méi)有它，文章便有頭無(wú)尾，構(gòu)造便不完成。可按照需要，交代明晰就行了。一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要事件，六大要素都要交代明晰。大凡不需要作者交代讀者就明晰的內(nèi)容能夠省略。十五、不會(huì)先抑后揚(yáng)如何辦?寫文章時(shí)，要對(duì)贊揚(yáng)的人或事能夠先抑后揚(yáng)?！耙帧贝_實(shí)是壓下去，含有批判之意?！皳P(yáng)”確實(shí)是揚(yáng)起，也確實(shí)是贊揚(yáng)。用這種方法去構(gòu)思一篇文章，即先抑后揚(yáng)法。篇三：小學(xué)生寫作文100個(gè)如何辦小學(xué)生寫作文100個(gè)如何辦一、不會(huì)審題如何辦?能夠從以下4個(gè)方面去做：，并在重點(diǎn)之處用點(diǎn)或線標(biāo)明。，弄清如此幾個(gè)征詢題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達(dá)的角度是什么；文章的重點(diǎn)之處在哪里；表達(dá)的方式是什么樣的；字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。如此才能把握住試題的要點(diǎn)。，再細(xì)心看看有沒(méi)有其他方面的要求等。假設(shè)是自擬標(biāo)題作文，要留意擬題的用語(yǔ)應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)表達(dá)文章的文體特點(diǎn)，擬題用語(yǔ)要簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)也不要太多。假設(shè)是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在標(biāo)題的詞語(yǔ)之中。審題時(shí)，一定要對(duì)構(gòu)成標(biāo)題的重點(diǎn)詞語(yǔ)做一番揣摩。二、抓不住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞如何辦?將標(biāo)題中的詞組或句子以詞為單位進(jìn)展劃分，然后逐詞斟酌，細(xì)心揣摩，反復(fù)揣摩，明確范圍，抓注重點(diǎn)。如《我成長(zhǎng)中的一件事》，?事?是寫作的中心，?我?指出了寫作對(duì)象，?一件?限制了事件的數(shù)量，?成長(zhǎng)?規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，假設(shè)把?成長(zhǎng)?理解為?長(zhǎng)身體?那么差之千里了。除了揣摩標(biāo)題中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。三、不會(huì)按照標(biāo)題確立中心思想如何辦?在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要按照文章標(biāo)題來(lái)確定中心思想。例如《我們班里的新氣象》一文，題中?新氣象?要求小作者抓住學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、生活等方面的點(diǎn)滴，寫出同學(xué)們的集體主義精神，互幫互助等，表現(xiàn)班級(jí)氣象之新，同學(xué)們思想境地之高，這確實(shí)是本文的中心思想。按照標(biāo)題確定中心思想時(shí)，首先要精確推斷文題中表達(dá)文意的詞。一般說(shuō)來(lái)，能表達(dá)文意的詞語(yǔ)都是標(biāo)題中的題眼。四、無(wú)法精確把握標(biāo)題如何辦?將平時(shí)寫過(guò)的作文題和與之類似的進(jìn)展比擬，區(qū)分異同，確定應(yīng)該寫什么，不該寫什么，從而確保不走題，不混題。如《不該發(fā)生的一件事》與《發(fā)生在我校里的一件事》，一樣之處是都是寫一件事。不同之處是后者有空間限制，重點(diǎn)表達(dá)發(fā)生在里的一件事，這件事能夠是好事，也能夠是壞事，能夠是預(yù)料之中的事，也能夠是預(yù)料之外的事，總之在內(nèi)容上能夠自由選擇。而前者沒(méi)有空間限制，在內(nèi)容上卻有明確要求，應(yīng)該突出?不該?，即此事不應(yīng)該發(fā)生而發(fā)生了。又如《我的xx》與《我和xx》，一樣之處是都該用第一人稱的寫法；不同之處在于，寫作的對(duì)象和重點(diǎn)內(nèi)容不同，前者重點(diǎn)描繪某
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