20xx應(yīng)該怎?么辦作文精選-資料下載頁
2025-03-30 04:40本頁面
【正文】 冗長單調(diào)。詳寫確實是要把最能表現(xiàn)中心主旨的材料寫詳細，寫突出，寫詳細。而略寫是把跟中心思想有些關(guān)聯(lián)但又不是重點內(nèi)容的材料寫得簡約明了。，使文章活力勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設(shè)立懸念。其次，要把后記精彩地補充完好，如此就能夠使文章的情節(jié)充實、完好，又能夠深化文章的主題。十二、不會順敘如何辦?順敘確實是按照事件本身的發(fā)生、開展和變化過程進展表達、借以展開整個事件的來龍去脈，講清事情的前因后果。這種方法能精確地反映事件的開展程序和本來面目，使讀者易于接受和理解。順敘法運用得好，讀者看后就會有脈絡(luò)明晰，有頭有尾的感受。但應(yīng)留意在記敘過程中切忌平均使力，材料應(yīng)有取有舍，表達有詳有略、有主有次。反之，文章內(nèi)容便如一本流水賬那樣乏味了。事件可按時間先后順序?qū)懗觯@種所謂時間并非幾時幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規(guī)律、季節(jié)的轉(zhuǎn)換等方式靈敏地表達出來。十三、不會運用總分的方式寫作文如何辦?敘事類文章中，總是用一句話概括出根本內(nèi)容，其余部分分別緊緊圍繞這一句話多層次多角度來敘事?？倢懜爬?，分寫使文章生動詳細。有總有分，分析起來不外乎?總分分總總分總?三種款式。不管哪種方式，總寫部分應(yīng)能獲得統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。分寫應(yīng)抓住特征，有詳有略地記敘，總寫與分寫內(nèi)容應(yīng)一致，要統(tǒng)一。總寫是對分寫的集中與概括，分寫是對總寫的擴展、簡述，兩者嚴密相連。十四、寫文章交待不清六大要素如何辦?人物、時間、地點及事件的起因、通過、結(jié)果，統(tǒng)稱為記敘文的六大要素。事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、通過、結(jié)果，客觀情況本來如此。因此在記敘的時候，要按照情況把六大要素交代明晰。要交代明晰這六大要素，也需要一定的技巧：交代事件中的人物，只要對人物的身份、姓名做簡要交代，在事件的開展變化之中陸續(xù)出場即可；事件發(fā)生的時間和地點能夠靈敏地交代出來。事件的起因，確實是要交代明晰出現(xiàn)了什么征詢題，發(fā)生了什么矛盾。這一要素的交代應(yīng)開門見山、簡明扼要。事件的通過，確實是事情發(fā)生的全過程，一般分為發(fā)生、開展、變化和高潮四個階段。這一部分應(yīng)詳細詳細地描寫，由于它往往能提示全文的中心。結(jié)果確實是事情的結(jié)尾。在記事文章之中沒有它，文章便有頭無尾，構(gòu)造便不完成?？砂凑招枰?，交代明晰就行了。一般說來，記敘真實的重要事件，六大要素都要交代明晰。大凡不需要作者交代讀者就明晰的內(nèi)容能夠省略。十五、不會先抑后揚如何辦?寫文章時，要對贊揚的人或事能夠先抑后揚。?抑?確實是壓下去，含有批判之意。?揚?確實是揚起，也確實是贊揚。用這種方法去構(gòu)思一篇文章，即先抑后揚法。如何樣運用這種方法呢？首先要明白得這種方法是用對立的描繪來反映作者的寫作意圖或表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的。?抑?不是作者的愿意，只是一種手段，?揚?才是作者的本意，才是目的。?抑?是為了更好地?揚?，一?抑?一?揚?，只是為了更好地強化中心。運用這一方法應(yīng)留意：其一，要寫好前后感情變化的過程，由表及里，由淺入深。其二，留意?抑?要恰當(dāng)其分，掌握好分寸。?抑?的分量要少，?揚?的筆墨要多，如此才能到達以?抑?襯?揚?的目的。其三，?抑?要自然，做到合情合理，不能做作。十六、不會分段如何辦?段落是文章中表達意思的根本單位，通常稱為自然段。它在方式上有明顯的標(biāo)志：開頭空兩格，一段完畢就換行。一篇文章能夠分為假設(shè)干段落，每個段落表達一個相對完好的意思，代表著文章表達中的一個步驟。分段的作用是：反映文章的內(nèi)在層次，使文章的內(nèi)容有條理、有步驟地表達出來。同時使讀者在換行的停頓中考慮回味。十七、不會開頭如何辦?良好的開端是成功的一半，一篇文章的開頭是特別重要的。文章有了好的開頭，才能夠帶動全篇，使文章順利展開，而且能吸引讀者。這里介紹幾種開頭的方法：開門見山是經(jīng)常使用的一種開頭方法。它不拐彎抹角，開篇就寫到正題上。文章開頭或交代時間、地點、人物、事件；或交代寫作動機；或表達或談?wù)?、抒情，靈敏善變。一語破的是議的一種開頭方法，即開篇擺出中心論點。先聲奪人法。?哈！這模樣了！胡子這么長了！?一種尖利的怪聲忽然大叫起來。這種開頭給人自然之感。寫人物活動的開頭可用這種方法，如《家庭風(fēng)波》、《一場球賽》、《一堂語文課》等。
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