20xx年小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，注重了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程?！ 〖訌?qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長(zhǎng)捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)不斷充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)建了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、制造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的親切聯(lián)絡(luò)?！ 《⒓訌?qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素養(yǎng) 提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉母咨?，加?qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。實(shí)在有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的征詢(xún)題。針對(duì)本人的實(shí)際情況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目的，提出詳細(xì)的施行步驟，在自修自研的根底上對(duì)照自我開(kāi)展目的，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)展交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了本人，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，提高了反思才能，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能?！ 榱耸刮倚＝處熌芨玫倪m應(yīng)新情勢(shì)的需要，提高本身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮綜合科教師才能的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)展教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收?！ ∵@些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高?！ ∪?、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)覺(jué)察、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生覺(jué)察征詢(xún)題、提出征詢(xún)題、分析征詢(xún)題、處理征詢(xún)題、掌握方法的過(guò)程。 新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)建民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同開(kāi)展?！ ∷?、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效 我校建立健全了教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)治理。在宏觀(guān)上表達(dá)治理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開(kāi)展，從微觀(guān)上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、修正、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格治理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)治理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生才能的要素，建立教學(xué)上的最正確工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)才能。 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)方式，教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爽朗思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)征詢(xún)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)展分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的才能和運(yùn)用知識(shí)的才能。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。按照學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選
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