小學上學期教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查。（各班級制定本學期經(jīng)典誦讀計劃）各年級檢查負責人:一年：張麗華；二年：張偉和；三年：王琦；四年：譚麗；五年：喻主任；六年：孫主任。開發(fā)校本課程，發(fā)展學校特色：本學期在現(xiàn)有校本課程（二年的珠心算、漫畫、書法；四年的京?。粚W校的短式網(wǎng)球）的基礎(chǔ)上增設(shè)新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的趣味奧數(shù)，美術(shù)特色課，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和專長，滿足學生學習和個性發(fā)展的而需要。通過特色課程的創(chuàng)建與實施，突出學校的辦學特色。四、加強科研課題管理，抓好校本研究。學?！笆濉绷㈨椪n題有：省級一個：《以教育反思促進教師專業(yè)自主發(fā)展研究》市級兩個：《新課程背景下“有效課堂”系列微型課題研究》《 課堂教學中師生互動方式及其有效性的研究 》市級小課題7個：1—6年組、英語組。背景：十一五科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學校辦學水平的標志，只有堅持不懈地進行教育科研，學校的發(fā)展才有厚實的基礎(chǔ)，才會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：充分發(fā)揮教育科研的先導作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式。通過教育科研，不僅是解決教學中的實際問題，最終是促進教師專業(yè)發(fā)展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。教師團隊建設(shè)的將采取“領(lǐng)放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵能力與水平。領(lǐng)：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合科研教研內(nèi)容，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高能力的目的。合：以年組教研為基礎(chǔ)，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學風格，并能在課中充分體現(xiàn)?！笆辗藕戏帧苯處煂I(yè)發(fā)展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學行為，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高教科研的質(zhì)量和效益，從而達到打造高素質(zhì)教師團隊的目的。本學期重點：各年組制定小課題研究計劃，小課題主持人進行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學實際緊密地結(jié)合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。召開“十二五課題”開題報告會，明確研究內(nèi)容，各年組選好子課題，制定研究計劃，組織實施研究。五、豐富多彩的活動，促學校、學生發(fā)展。家長開放日活動通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校教育教學狀況，及時反饋有關(guān)教育教學信息，改進學校管理，推進了學校發(fā)展。家長開放日內(nèi)容：（制定家長開放日活動方案）A、家長聽課（全學科、特色課）B、參觀學校C、問卷調(diào)查學科活動學校根據(jù)實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據(jù)自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學科的內(nèi)在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。第三篇：小學上學期教學工作計劃（精選）小學上學期教學工作計劃范文規(guī)范的教學日常管理，較高的教育教學質(zhì)量，是我們教師的共同追求。為進一步實現(xiàn)“安全第一、管理第一、質(zhì)量第一”的總目標。全體教師必須樹立“以數(shù)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的思想，為了更好地貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，堅持黨的原則和上級的政策，認真以“科學發(fā)展觀”和“十七大精神”為指導，踐行“八榮八恥”精神，提高學生的素質(zhì)和文化水平，為讓教學質(zhì)量更上一個臺階
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