20xx年教育局雙擁工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互補(bǔ)、資源共享。與四川師范大學(xué)簽訂了教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方在教育科研、教師培訓(xùn)、素養(yǎng)教育、大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將有效整合行政部門的資源優(yōu)勢(shì)和高校的智力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高師院校為地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教育平衡開(kāi)展做奉獻(xiàn)。與成都大學(xué)共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育開(kāi)展研究中心，不斷加強(qiáng)地點(diǎn)高校效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的才能，加強(qiáng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的決策征詢研究。青羊區(qū)依托中央教科所的優(yōu)勢(shì)和力量，整體謀劃和提升區(qū)域教育水平?！ ∷氖欠e極引進(jìn)境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源落戶。，占地260畝，美國(guó)梅里塔斯國(guó)際教育集團(tuán)全權(quán)辦學(xué)的樂(lè)盟國(guó)際學(xué)校(成都)今年秋季順利開(kāi)學(xué)。爭(zhēng)取國(guó)家漢辦支持，特批20名城鄉(xiāng)學(xué)校骨干教師納入對(duì)外漢語(yǔ)教師資源庫(kù)。高新區(qū)采取引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的方法，引進(jìn)臺(tái)灣大地幼兒園、新加坡阿波羅愛(ài)兒坊幼兒園等，在區(qū)內(nèi)創(chuàng)辦了連鎖幼兒園。成華區(qū)通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)開(kāi)展戰(zhàn)略，引進(jìn)北大附小、北大附中等名優(yōu)資源，成立北大附小英語(yǔ)特色學(xué)校和北大附中外語(yǔ)學(xué)校，引進(jìn)美國(guó)加州陽(yáng)光幼兒園入駐龍?zhí)锻瑯?lè)社區(qū)，加盟標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。 五、不斷創(chuàng)新教育治理體制和運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流互動(dòng)的活力 城鄉(xiāng)教育開(kāi)展的不平衡，根本緣故在于體制機(jī)制障礙。我我們抓住體制機(jī)制這個(gè)根本，大膽探究創(chuàng)新，為城鄉(xiāng)教育平衡開(kāi)展提供了良好的制度保障?！ ∫皇鞘┬小靶^(qū)校點(diǎn)”村小治理體制改革，實(shí)在提升農(nóng)村教育水平。通過(guò)建立一批農(nóng)村寄宿制小學(xué)或完全小學(xué)、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校合并、設(shè)立為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校區(qū)等方式，完全消除原有的294所村小。保存的校區(qū)與中心校統(tǒng)一排課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)，辦學(xué)情況納入對(duì)各區(qū)(市)縣考核評(píng)估范圍，其師資由中心校重新調(diào)配，并分兩年完成輪換、輪訓(xùn)。村小設(shè)立為獨(dú)立建制小學(xué)的，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間，完善學(xué)校教育技術(shù)裝備配置，使學(xué)校到達(dá)《成都市義務(wù)教育階段學(xué)校教育技術(shù)裝備必備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，保證三年內(nèi)有50%以上教師交流輪換、培訓(xùn)提高和充實(shí)補(bǔ)充，學(xué)校校長(zhǎng)由所屬區(qū)(市)縣的窗口小學(xué)派出，其考核評(píng)估納入縣域內(nèi)小學(xué)的統(tǒng)一考評(píng)?！ 《巧罨俺青l(xiāng)聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)教育治理體制改革，深化推進(jìn)職業(yè)教育面向市場(chǎng)。探究校企合作新方式，推進(jìn)公辦中等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)。通過(guò)稅收優(yōu)惠、鼓舞消費(fèi)性實(shí)習(xí)等多種方式，在實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)成辦學(xué)、消費(fèi)一體的實(shí)體。組建8大專業(yè)職教集團(tuán)，依托專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，完成 旅游、汽車、電子、服裝等4個(gè)公共實(shí)訓(xùn)基地建立，構(gòu)成人才培養(yǎng)的集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，參加8個(gè)集團(tuán)職教的企業(yè)145家，其中產(chǎn)值上億的企業(yè)達(dá)31家，并開(kāi)展了多個(gè)工程培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)。集團(tuán)施行“1+1+n”組建方式和“1+1+1”人才培養(yǎng)方式，建立起“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、城鄉(xiāng)一體”的職業(yè)教育開(kāi)展新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的城鄉(xiāng)共享。改革公辦中等職業(yè)教育投入方式，實(shí)現(xiàn)公辦、民辦等職業(yè)教育平等共同開(kāi)展，在全國(guó)領(lǐng)先實(shí)行中等職業(yè)教育券制度，對(duì)具有本市戶籍的中等職業(yè)學(xué)校一、二年級(jí)在校學(xué)生按每人每學(xué)年1600元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放中等職業(yè)教育券?！ ∪墙ⅰ敖涣鞴蚕怼钡母刹拷處熤卫砗褪褂脵C(jī)制，統(tǒng)籌人才資源的城鄉(xiāng)合理流淌。統(tǒng)籌建立干部教師流淌機(jī)制，接著施行中小學(xué)校長(zhǎng)定期交流輪換制度，每年從城區(qū)學(xué)校選派1%的教師到農(nóng)村學(xué)校定期效勞，建立起了干部教師流淌的鼓舞導(dǎo)向機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、教師培訓(xùn)機(jī)制等長(zhǎng)效機(jī)制。統(tǒng)籌施行“成都市特崗教師計(jì)劃”，招募名額從去年的600人擴(kuò)大到今年的30個(gè)學(xué)科1938人，施行范圍從農(nóng)村中小學(xué)校擴(kuò)大到了城區(qū)(鎮(zhèn))中小學(xué)(幼兒園)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)干部教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，為期一年的1681名校長(zhǎng)參與的“千名校長(zhǎng)大練兵”活動(dòng)圓滿完畢，啟動(dòng)169所災(zāi)后重建中小學(xué)校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)，選派45名城鄉(xiāng)學(xué)校骨干校長(zhǎng)到教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心參加“影子培訓(xùn)”，啟動(dòng)“十萬(wàn)教師大比武”活動(dòng)，三年一輪的6500名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)順利進(jìn)展，成立200人的教師專業(yè)開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)建立80所教師開(kāi)展基地學(xué)校建立工作，啟動(dòng)成都大學(xué)每年招收培養(yǎng)160名定向免費(fèi)師范生工作，啟動(dòng)全市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)精品資源庫(kù)建立?！ ∑?、大力標(biāo)準(zhǔn)教育收費(fèi)行為，不斷加強(qiáng)行風(fēng)建立 高度注重治理教育亂收費(fèi)工作，制定下發(fā)《成都市2021年治理教育亂收費(fèi)工作施行意見(jiàn)》。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后的各項(xiàng)教育收費(fèi)政策，嚴(yán)格禁止“一邊免費(fèi)，一邊亂收費(fèi)”。認(rèn)真研究處理城市義務(wù)教育階段擇校高收費(fèi)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1