20xx教師個人參考計劃總結(jié)也談師生的幸福感(編輯修改稿)
2025-03-30 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的答復。從這節(jié)課的實錄中能夠看出學生們是興致勃勃，侃侃而談。學生是輕松的、愉快的，學生的學習是開放的，老師解除了對他們的一些封鎖，限制，讓小孩們在課堂上做他們樂于做的事情，而又在這輕松愉快的氣氛中學到知識，得到開展。師生之間是融洽的，是良好的合作伙伴關(guān)系。老師是引導者，合作者，又是鼓舞者。學生們在老師的指導、組織和鼓舞中，一步步地獲取知識，一步步地向前開展。課堂上學生是主人翁表達得特別突出。
因而，老師充分信任學生，尊重學生的獨特的體驗、感受和理解，上課不僅僅是報答案，而是在“潤物細無聲”的引導中，走近學生，制造一種和諧、民主、寬松的教學氣氛，激發(fā)學生學習熱情，點燃學生智慧火花，學生就能真正脫離束縛，主動探究，變“要我學”為“我要學”， 學生的想象放飛了，學生的靈性喚醒了，從而真正實現(xiàn)學生們在課堂上的“暢所欲言”。讓每一個學生都能在課堂上閃光，讓每一個學生都能體會學習的歡樂。這個時候，上課確實是一種藝術(shù)享受，是生命中一段心曠神怡的幸福之旅。
幸福之旅能不愉快嗎？
?。ㄈ┬腋５恼Z文課堂，應(yīng)該是純潔浪漫的課堂
蘇霍姆林斯基說：“我一千次確實信，沒有一條富有詩意的情感和美的清泉，就不能有學生的全面智力的開展。”幸福的語文課堂是純潔浪漫的課堂，純潔的課堂必定是洋溢著情感的課堂。情感，是語文課的靈魂，語文教學之因而具有激動人心的魅力，主要在于它本身融入了豐富多彩的情感。 我們的學生生活，大部分的時間是在課堂上度過的，課堂是他們精神寄居，心靈依托的場所。
在語文課堂中，假如老師不能開啟學生的情感之門，使之與老師、與文本、與作者產(chǎn)生情感“共鳴”，老師講課冷冰冰，似三九天之冰雪；象機器人一樣雖有聲而無情，雖有行而無內(nèi)涵。那么，這教學活動便是干癟空洞，單調(diào)無味的軀殼。臺上臺下死水一潭，課堂必定不盡如人意。只有把教
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