20xx教學(xué)工作參考總結(jié)作文教學(xué)工作參考總結(jié)工作參考總結(jié)「8篇」(編輯修改稿)
2025-03-30 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本人的感受、體會、啟示等等。我還倡導(dǎo)學(xué)生不管何時，不管在哪里，只要發(fā)覺了寫作素材就記在當(dāng)天的日記本上，從一個表現(xiàn)心情的詞語開場，到表達(dá)情感的一句話，最后寫段或篇?！ ∈琴N近生活?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成留心觀察的適應(yīng)，有認(rèn)識的豐富本人的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，豐富習(xí)作素材?！毕扔^察后作文，先實(shí)踐后作文。記得有一次，我?guī)W(xué)生在學(xué)。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作適應(yīng)： 細(xì)心審題。 學(xué)生在得到作文標(biāo)題后，總是急于下筆，往往寫得精彩卻不符合標(biāo)題要求，因而審題時一定要教學(xué)生審清對象、審明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)?！ ≌J(rèn)真擬題 一篇作文，標(biāo)題確實(shí)是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時候?qū)W生“題不對文”，標(biāo)題空泛，華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)憂文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把標(biāo)題拉長。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容。擬題要詳細(xì)。擬題要醒目，有新意，要精練，不要負(fù)擔(dān)?！ 懞瞄_頭和結(jié)尾 寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光。開頭方法多種多樣，我教給學(xué)生一條，那確實(shí)是：簡約明了迅速入題。關(guān)于結(jié)尾也沒有固定的格式，我讓學(xué)生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結(jié)果、寫出感受篇末點(diǎn)題、表達(dá)感情和愿望、首尾照應(yīng)給讀者留下考慮和回味的余地等?！ 鴮戇m應(yīng)方面：字跡工整，保持標(biāo)準(zhǔn)?！ ∥?、注重作文評改 一篇作文完成后，需要的是評定，推進(jìn)，我非常注重后期的評改工作，主要落實(shí)以下兩方面： 作文寫好后，我總是讓學(xué)生先自主評改，通過檢查、琢磨，本人去修正明顯的錯別字和語法錯誤，還可在內(nèi)容上進(jìn)展刪加?！ 〗换ピu改。在本人覺得滿意后，又通過在小組中合作、互相評改中提高。當(dāng)別人評價時，也能使學(xué)生得以借鑒、汲取別人的閃光點(diǎn)。 老師方面：在學(xué)生作文的修正和評價根底上，我堅持精批、面批的原則。對每個學(xué)生的作文都進(jìn)展認(rèn)真地修正，尤其對作文才能偏向的學(xué)生更要實(shí)行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的咨詢題，同時又要修正學(xué)生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批?！ 】偠灾?，作文教學(xué)之路是困難的。我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該一直立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文適應(yīng)，注重作文評改，讓學(xué)生從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，提高寫作水平。 篇四：作文教學(xué)工作總結(jié) 20xx—20xx年第一學(xué)期工作總結(jié)時間過得真快啊，不知不覺一學(xué)期又在我們的繁忙中度過了。這一學(xué)期盡管繁忙，可卻是我收獲最大的一個學(xué)期?！ ∵@學(xué)期我非常榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感激校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給了我一個鍛煉本人的時機(jī)。說實(shí)話接到這個任務(wù)我感受壓力非常大，由于本身寫作水平有限，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面就做得不是非常好，再加上如今學(xué)生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的打破和創(chuàng)新。學(xué)生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創(chuàng)意，內(nèi)容虛偽，格式老套，根本寫不出本人的真實(shí)感受。但是既然學(xué)校給了我們這個任務(wù)，我就應(yīng)該盡全力把這項工作做好，更希望能在作文指導(dǎo)方面有所打破?！ ⊥ㄟ^這學(xué)期參加作文研究室的工作使我慢慢明白：我們不能讓學(xué)生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中落實(shí)“潛作文指導(dǎo)”我們所學(xué)的課文都是通過細(xì)致琢磨的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，因而我們能夠在閱讀教學(xué)中抓住文本的寫作特點(diǎn)，相機(jī)地浸透寫作方法，進(jìn)展讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子”我們能夠在閱讀教學(xué)中利用教材這個直觀的例子，讓學(xué)生認(rèn)真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此根底上，一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒遷移，穩(wěn)固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們 上的“讀寫結(jié)合”作文指導(dǎo)課——寫一處景物。首先，齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫作方法和構(gòu)造，然后讓學(xué)生按照這一課的構(gòu)造寫一處景物，用如此的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個非常好的例子。通過這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí)，我們根本上能夠抓住文本的特點(diǎn)找出相應(yīng)的小練筆進(jìn)展寫作。學(xué)生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點(diǎn)進(jìn)展寫作，學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高?！ ∵@學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課競賽。為了上好這節(jié)課真是煞費(fèi)苦心。上網(wǎng)查閱材料，翻閱材料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開場試講，每講一遍都會發(fā)覺教案中的缺乏，都要對教案進(jìn)展修正，如此一遍遍下來盡管非常單調(diào)，非常勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中本人的教態(tài)不完滿，慢慢改正，本人的語言不夠簡練，就嘗試著靈敏地運(yùn)用比擬有用的教學(xué)用語。盡管只是短短的一節(jié)課，但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的才能，也使我對作文教學(xué)有了深入的認(rèn)識。從往常對作文教學(xué)的不知所措，不好操作，到如今能夠去尋找一種教學(xué)方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)才能和寫作才能，對我來說都是一次鍛煉，一次成長?！ 】傊?，在這學(xué)期中我收獲了非常多非常多。在新的學(xué)期中我將再接再厲，不斷地學(xué)習(xí)，使本人有更大的進(jìn)步?！ ∑澹旱谝粚W(xué)月教學(xué)工作總結(jié) 新學(xué)期第一個月，學(xué)校各部門步調(diào)一致，默契協(xié)作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。全體教職工用飽滿的熱情，用充足的決
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