20xx政教處范文教師文化材料(編輯修改稿)
2025-03-30 04:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 郭元祥 有一種面部肌肉的細(xì)微運(yùn)動(dòng)叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸大的確信；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理間隔；微笑是鼓舞，表達(dá)著我們能夠共同努力；微笑是關(guān)懷，大概在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”；微笑是寬容，好似在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是悄悄的一笑。微微一顰，使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；悄悄一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的涵蓄，也是粗暴男人的細(xì)膩。擅長(zhǎng)微笑的女子惹人愛(ài)憐，擅長(zhǎng)微笑的男人招人喜歡。作為老師，她（他）的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。老師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感遭到老師的理解、關(guān)懷、寬容和鼓舞。老師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓舞，敢于去表達(dá)本人；老師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的冷靜劑，使他們得到及時(shí)的提示，認(rèn)識(shí)到本人的言行需要操縱和自律。教學(xué)工作中老師的微笑能夠活潑課堂氣氛，活潑學(xué)生思維，活潑學(xué)生的情緒；德育工作中老師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)悟，是對(duì)良好行為的鼓舞和贊許，鼓舞學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。老師的微笑和嚴(yán)峻同樣重要，但二者相比，微笑更平和、平和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)峻的老師令學(xué)生敬畏，微笑的老師令學(xué)生喜歡，擅長(zhǎng)在嚴(yán)峻中不時(shí)浸透會(huì)意微笑的老師，則令學(xué)生親愛(ài)。老師微笑著面對(duì)同事，校長(zhǎng)微笑著面對(duì)老師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系，有利于營(yíng)建一種積極向上、追求杰出、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)展型組織。用微笑去贊美老師和領(lǐng)導(dǎo)，用微笑去化解誤解和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的宏大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助，多許多理解、支持和協(xié)助。老師的微笑應(yīng)該是好心的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的、痛苦的笑。只有心中裝著學(xué)生的老師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、好心的微笑，只有真正尊重學(xué)生的地位，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的潛能，老師的微笑才會(huì)起到作用。雖年過(guò)不惑，那位我曾經(jīng)的小學(xué)語(yǔ)文老師，來(lái)自武漢市青山區(qū)的下放知識(shí)青年李喜琳老師的微笑也許會(huì)令我終身難忘。我的合作學(xué)校成都磨子橋小學(xué)刁榮普校長(zhǎng)每天清晨微笑著站在學(xué)校大門口迎接她可愛(ài)的同事和小孩們的情景，總是令我感動(dòng)，令我無(wú)法用語(yǔ)言去贊美。不茍言笑未必確實(shí)是好老師，一味嚴(yán)峻未必確實(shí)是好老師。在現(xiàn)在的中小學(xué)教育中，微笑成為一種極易忽略，甚至稀貴的教育資源。一笑泯恩仇，笑一笑十年少，笑比哭好。既然如此，我們何不對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，對(duì)同事多一點(diǎn)微笑，對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)微笑呢？有一首歌叫做“讓世界充滿愛(ài)”，我想寫一首歌，那確實(shí)是：讓學(xué)校充滿微笑。老師文化（4）老師
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