20xx年班主任工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管大概只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但頗有大概你經(jīng)由過(guò)程這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。前蘇聯(lián)知名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如許一句話：“用放大鏡看門生的好處，用減少鏡看門生的瑕玷”，我國(guó)知名的文學(xué)家劉心武老師在他的一篇作品中也有如許一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑陋的罪犯也有他本人的心靈美!”，我們的門生再如何樣油滑也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃，性情比擬作亂，詳細(xì)表達(dá)可以用兩句話來(lái)總結(jié)歸納綜合：班主任說(shuō)什么他都不歡樂(lè)愿意，班干部做什么他都覺(jué)得不合錯(cuò)誤!然則這個(gè)門生有一個(gè)喜歡愛(ài)踢足球，談鋒和反映才能都特別不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人材，有一次我們班與兄弟班踢足球，效果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那末我其時(shí)即時(shí)把握住這個(gè)大好機(jī)遇當(dāng)晚就找他進(jìn)去發(fā)言，起首我就欣賞他今天在足球場(chǎng)上表達(dá)假設(shè)何積極勇猛，關(guān)頭時(shí)辰連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的成功奠下了松軟的根底，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，以后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他分外來(lái)勁，聊完足球我制造他的臉上曾經(jīng)露出了春季般的笑容，以后我又跟他回首在主題班會(huì)上他假設(shè)何激辯群雄，面不改色心不跳，而后我有鼎力大舉表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)假設(shè)何的別具一格，欣賞完后我制造他曾經(jīng)變成為了悲傷的陸地，這個(gè)時(shí)間我看準(zhǔn)機(jī)遇話題俄然一轉(zhuǎn)：“然則你有無(wú)好好想過(guò)，你在班上那末有才能卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有無(wú)冷清的思索過(guò)為甚么?”而后我跟他逐一闡發(fā)緣故原由，開端的時(shí)間他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了起初他本人自動(dòng)亮相，過(guò)了一段時(shí)候我又跟他進(jìn)去長(zhǎng)談了一次，逐步的我制造這個(gè)門生在進(jìn)修立場(chǎng)及與同硯相處方面有了特別大的改觀，期中測(cè)驗(yàn)后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)征詢本人的征詢題，征詢本人的征詢題有無(wú)前進(jìn)。高二一開學(xué)我升引該同硯做班干部，做的特別出色，同時(shí)曾經(jīng)有一次測(cè)驗(yàn)進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。第三個(gè)標(biāo)題：假設(shè)何營(yíng)建精良的班級(jí)氣氛?我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到當(dāng)初，每次月考、期中測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)驗(yàn)征詢題都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊地位同時(shí)是遙遙領(lǐng)先于其余班級(jí)，特別大水平上得益于班級(jí)精良進(jìn)修氣氛合作環(huán)境。在班級(jí)理念積極主意如許一個(gè)理念積極的人象太陽(yáng)，照到那邊那邊悲觀的人玉輪月朔十五不一樣同時(shí)自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把如許一個(gè)理念教給了全班門生，這個(gè)理念不斷貫穿于我治理班級(jí)全部過(guò)程當(dāng)中。為了合營(yíng)這個(gè)理念本人為班級(jí)設(shè)想了兩套怪異的掌聲，一套是用來(lái)煽動(dòng)勉勵(lì)本人的，一套是用來(lái)煽動(dòng)勉勵(lì)別人經(jīng)由過(guò)程這些理念和掌聲激起門生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓煽動(dòng)勉勵(lì)門生先生提征詢以致舉事，要征詢到所有的科任先生就地回覆不出標(biāo)題、滿頭大汗時(shí)間才算真正的動(dòng)了腦子規(guī)律積極主意先生提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要有規(guī)律統(tǒng)統(tǒng)悅耳批示步驟同等才能成功但凡違犯規(guī)律門生一定要遭到規(guī)律懲辦同時(shí)班主任一定要苦守本人準(zhǔn)繩，一旦有一次你沒(méi)有遵照本人準(zhǔn)繩那末釀成一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)繩的人。在你處置違紀(jì)過(guò)程當(dāng)中幸免會(huì)有少數(shù)門生關(guān)于處置不滿意那末班主任在這個(gè)時(shí)間應(yīng)當(dāng)立時(shí)舉行引導(dǎo)事情便是瓜葛法令不外乎情面我們先將法令情面，這是班主任事情準(zhǔn)繩。班上著名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名以后作出了猛烈反映覺(jué)得本人不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單認(rèn)為高二規(guī)律實(shí)在是以致猛烈懇求調(diào)到其余班去，我把他違紀(jì)工作做了處置處置的當(dāng)晚我就找他進(jìn)去長(zhǎng)談舉行思想上引導(dǎo)事情經(jīng)由一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有懇求賠罪賠罪的情況下本人意向主管規(guī)律的班干部抵賴錯(cuò)誤，鑒于前進(jìn)起初試用門生負(fù)責(zé)班干部效果成功的組織了幾回班級(jí)大型集體活動(dòng)規(guī)律特別不滿成為了對(duì)班級(jí)規(guī)律積極保護(hù)。第四個(gè)標(biāo)題假設(shè)何精確疏導(dǎo)班級(jí)言論?班主任教導(dǎo)教學(xué)工作生存和各項(xiàng)活動(dòng)依照黑白標(biāo)準(zhǔn)舉行褒貶確定確定給予適量演出和獎(jiǎng)勵(lì)否認(rèn)否認(rèn)給予適量品評(píng)教導(dǎo)，在全班構(gòu)成一種可以或許攙扶邪氣蔓延公理遏止錯(cuò)誤思維阻攔不道德征象的集體言論這類集體言論不是班主任的單向貫注，而是建立在全班壓服多半精確認(rèn)識(shí)談吐根底上擁有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染
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