20xx學校開展教育均衡發(fā)展工作參考總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的品德開展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐才能等方面的開展情況。對照中小學教育質(zhì)量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改良教育教學。，做好學生成長記錄，真實反映學生開展情況。3..減少考試次數(shù)，實行等級加評語的評價方式?？荚噧?nèi)容沒有超出課程標準，考試成績不進展公開排名，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！ ⌒ｉ_展教育平衡開展工作總結(jié)【篇三】 按照南譙區(qū)教育督導委員會《南譙區(qū)推進義務教育優(yōu)質(zhì)平衡開展工作方案》(南教督〔20XX〕1號)要求，上半年，南譙區(qū)教體局認真貫徹落實區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)平衡開展工作部署要求，按照“統(tǒng)籌施行、征詢題導向、務實高效、提升水平”的工作思路，推進落實創(chuàng)立義教平衡開展各項任務，有效履行學?，F(xiàn)狀摸底排查、教育資源優(yōu)化配置、教育教學改革開展等各項職責并獲得重要成果，有力推進了全區(qū)義教優(yōu)質(zhì)平衡開展整體工作改革開展?！ ∫弧⒖傮w工作任務落實情況 接著施行農(nóng)村中小學規(guī)劃調(diào)整工程，組織施行中小學校標準化建立。積極配合區(qū)編辦推進學校教職工編制治理體制改革，核定全區(qū)公辦學校教職工編制并按照師生比例標準適時調(diào)整實現(xiàn)“區(qū)管校聘”。積極配合人社、編制部門建立教師補充長效機制，建立優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學?；ヅ山處熀统菂^(qū)學校與農(nóng)村學校正口支教等教師互動交流機制，實現(xiàn)師資力量和教學水平的相對平衡。深化課程改革，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、綜合素養(yǎng)和實踐才能。加強和改良學校德育工作，提高未成年人思想道德建立工作實效。截止7月份，優(yōu)質(zhì)平衡開展各項工作穩(wěn)步推進，效果明顯。 二、詳細工作落實情況 全區(qū)各義務教育階段學校正照義務教育優(yōu)質(zhì)平衡標準逐一落實，逐一排查，建立優(yōu)質(zhì)平衡臺賬，填報學校優(yōu)質(zhì)平衡調(diào)查摸底表，撰寫自查報告?！ ?月12日至20日，區(qū)教體局組織開展實地調(diào)研，組織相關(guān)業(yè)務股室由分管督導工作的副局長帶隊，對全區(qū)各義務教育學校在資源配置、政府保障程度和教育質(zhì)量等方面進展了全覆蓋式的調(diào)研。調(diào)研組采取召開學校班子會議、與校長座談等方式理解學校推進優(yōu)質(zhì)平衡工作的開展情況以及優(yōu)質(zhì)平衡的差距，建立了全區(qū)施行優(yōu)質(zhì)平衡征詢題臺賬，撰寫調(diào)研報告，為下一步推進施行優(yōu)質(zhì)平衡工作打下了堅實的根底。 6月20日，印發(fā)《關(guān)于調(diào)整的通知》(南教督〔20XX〕83號)，認真落實宣傳發(fā)動階段(20XX年12月—20XX年4月)和整體推進階段(20XX年5月—2021年6月)的各項工作任務要求，指導學校正照評估標準，找準征詢題和缺乏，制定工作臺賬和方案，細化學校年度工作推進計劃，促進學校資源配置、政府保障程度和教育質(zhì)量各項工作有序推進?！ 「餍３闪?yōu)質(zhì)平衡工作推進領(lǐng)導小組，明確教導、后勤、平安、德育、贊助、財務等部門職責，合力推進。各學校結(jié)合本校實際，制定推進優(yōu)質(zhì)平衡工作計劃，施行“一校一策”，有計劃、有步驟地補齊短板，逐一“銷號”。 ，優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置?！ ?月28日，區(qū)教體局召開20XX年農(nóng)村有關(guān)學校規(guī)劃調(diào)整會議，積極謀劃義務教育資源平衡配置工作，并構(gòu)成規(guī)劃調(diào)整工作施行草案上報區(qū)政府。按照南譙區(qū)人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)南譙區(qū)農(nóng)村中小學規(guī)劃調(diào)整工作施行方案的通知》(政辦函﹝20XX﹞4號)，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村學?，F(xiàn)有規(guī)模和實際生源情況，為優(yōu)化資源配置，提高辦學效益，經(jīng)區(qū)政府同意，區(qū)教體局制定《20XX年秋季南譙區(qū)大柳學校、花山中心小學辦學整合施行方案》，組織施行20XX年秋季將花山中心小學整合為施集學校教學點、曲亭小學整合到大柳學校辦學的工作，此項工作正在穩(wěn)步推進，立即完畢?！ ∪⒋嬖诘恼髟冾} 。由于城市化進程開展較快，農(nóng)村人口大量涌入城市，農(nóng)村人口急劇減少，農(nóng)村學校急劇萎縮。一方面教學根底設(shè)備和人力資源浪費，另一方面優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏?！ Ｄ壳拔覅^(qū)教師隊伍總編制到達規(guī)定要求，但是仍存在中學教師相對小學教師充裕、農(nóng)村教師相對城區(qū)教師充裕、小學科教師如中小學信息技術(shù)以、小學英語、科學相對缺乏等現(xiàn)象?！ ?。隨著城市建立的加快，人口呈迸發(fā)性增長，學位缺乏造成大班額現(xiàn)象?！ ?的學校(1所)生均運動場地面積缺乏，運動場地面積共缺268平方米。%的學校(1所)生均校舍面積(不含宿舍)缺乏，校舍面積共缺2988平方米。%的學校(3所)生均占地面積缺乏，共缺47899平方米?！ ?。如全區(qū)學校班班通設(shè)備盡管配齊配足，但是部分學校設(shè)備沒有及時更新，給教育
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