20xx成功靠自己作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了她命運(yùn)的歸宿；人在成長(zhǎng)中抉擇，踏上了他未知的道路。成、敗，全都掌握在本人的手中，扼住命運(yùn)的咽喉，制造本人的今后。（首段點(diǎn)明中心）伸出你的雙手，細(xì)心觀看你手掌上最突出的三條掌紋，不管是南北六十度高緯環(huán)流的事業(yè)線、愛(ài)情線，仍然反比例函數(shù)第四象限圖像的生命線，無(wú)一不被你緊緊握在手中。生命、事業(yè)、愛(ài)情，被稱(chēng)為人生的三大主旋律，細(xì)細(xì)觀來(lái)，都被你玩弄于股掌之間，你假設(shè)有意，他們便會(huì)在你的人生中開(kāi)出燦爛的花朵，你假設(shè)無(wú)心，他們便會(huì)在你手中慢慢燃盡成灰。（上數(shù)第二段，事例來(lái)源于四周，自然有新鮮感）有兩段樹(shù)根，一段被雕成了神，另一段被雕成了猴，神被人供奉仰慕，猴卻淪為玩物。一天，神對(duì)猴說(shuō)：“當(dāng)年安于現(xiàn)狀，浮于地表時(shí)，我為了汲取養(yǎng)分，不知把本人扎得多深……”（最后一段，照應(yīng)首段，升華主題，引人深思）開(kāi)頭不出現(xiàn)中心論點(diǎn)（張可依們） 只舉例子，不管證（每段開(kāi)頭結(jié)尾都要留意點(diǎn)題） 舉例子，只舉正例，造成語(yǔ)意平淡，重復(fù)無(wú)波濤 分論點(diǎn)和總論點(diǎn)之間構(gòu)不成應(yīng)有的關(guān)系，勢(shì)必會(huì)造成論據(jù)不能證明論點(diǎn)，這是議論文的大忌語(yǔ)言流暢，生動(dòng)爽朗，有一定的文采。2 9班 王雨萌可見(jiàn)本人的命運(yùn)是把握在本人手里的，成為“神”仍然“猴”都由本人決定。五歲的仲永，還“未嘗識(shí)書(shū)具”就能作詩(shī)同時(shí)自為其名，同時(shí)作的詩(shī)可圈可點(diǎn)，但他沒(méi)有憑借先天優(yōu)勢(shì)而去好好讀書(shū)，只是每天去給別人作詩(shī)，最后江郎才盡，只成為一個(gè)一般人，成為別人茶余飯后的笑柄。他不確實(shí)是本人長(zhǎng)成一只猴的嗎？（倒數(shù)第二段）人生中，命運(yùn)也是本人把握的。假設(shè)青年時(shí)期不努力，也就終生碌碌無(wú)為。留個(gè)“少壯不努力，老大徒傷悲”的下場(chǎng)。因此，我們應(yīng)趁春光大好，發(fā)奮讀書(shū)，今后成為有用的人，把本人變成“神”。（最后一段）點(diǎn)題認(rèn)識(shí)特別好好的作文：命運(yùn)需要本人把握高一（10）班 劉明秋三個(gè)分論點(diǎn)分別是本人把握命運(yùn)，可以讓生命之花開(kāi)得更加燦爛。（鷹的成長(zhǎng)過(guò)程）本人把握命運(yùn)，可以增加在困境中成功的幾率。（古時(shí)一位將軍）本人把握命運(yùn)，可以制造傳奇人物。（李開(kāi)復(fù)的事例）1 考慮分論點(diǎn)和總論點(diǎn)之間的關(guān)系分論點(diǎn)和總論點(diǎn)之間的關(guān)系是答復(fù)了為什么要將命運(yùn)掌握在本人手中。2本身努力，成功路上的基石高一（9）班趙文博翠綠叢中的鮮花，有了綠草的襯托，才顯得艷麗誘人，但假設(shè)沒(méi)有鮮花本身的驚艷綻放，也不會(huì)使人流連忘返；美麗的蝴蝶，有了適宜的外界條件才能由蛹逐步發(fā)育而成，但假設(shè)沒(méi)有幼蟲(chóng)本身的破繭而出，人們也不會(huì)欣賞到他們翩翩起舞?？梢?jiàn)：外界的條件因此重要，但更重要的，是本身不斷的努力。劉邦的成功因此離不開(kāi)張良、蕭何、韓信等將領(lǐng)的協(xié)助，但更重要的是劉邦本身的不斷努力才成就了他的統(tǒng)一大業(yè)。父
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