20xx年3月班主任個人工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 更新觀念，不斷提高德育工作者的本身素養(yǎng)。
今后社會的開展對根底教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素養(yǎng)的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點表達在一個注重、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要注重德育。改良德育工作的方式方法，克服方式主義傾向。更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好根底的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會”教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和制造，學會生活，學會審美，學會健體。
同時還應按照社會主義市場經(jīng)濟關于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟社會消費中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和制造才能獲得充分的開展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面開展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以開展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素養(yǎng)。學校注重對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等方式，不斷提高德育工作者本身素養(yǎng)。德育工作者是學校精神文明建立的主要傳播者和建立者，要實在履行教書育人的職責。由于，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德標準》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和開展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者本身素養(yǎng)的有效途徑。我們應針對新情勢下青青年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為適應教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活才能的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來注
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