20xx年—學(xué)年第一學(xué)期年初中班主任工作參考總結(jié)范(編輯修改稿)
2025-03-30 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、保護(hù)、協(xié)助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹窄教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛本人的小孩是人；愛別人的小孩是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。因而，對后進(jìn)生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會覺察，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)展教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、從嚴(yán)治理，以愛關(guān)心
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康開展為根本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生開展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我認(rèn)識的開展已成為開展過程
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