【文章內(nèi)容簡介】 大限度地配合我們，最后，我們在柯林斯身上系根繩子預備拖他離開。我們盡力拉，看上去好似前進了許多，實際上只將他挪動了5英寸遠。也許我們做過這種事，但我?guī)缀趸叵氩黄饋?。我們中的所有人都處于崩潰的邊緣。片刻之后，我們的力氣使完了，再不能做了。我們看見，柯林斯的弟弟帶給他的墊子和蓋的東西還在原來的地點，他正在休息(我們盡可能地讓他覺得溫馨)。隨后，我們在他腦袋附近放了一盞裝滿了油的燈。我們道了再見，最后一個人開場后退。不久我覺察出去的路比進來時更糟糕。開場一段時間我簡直向后爬不了，但爬過一陣后，我也能爬快了。每爬一步，臟水大概就濺在我的臉上。我不再在意它，由于我已經(jīng)麻痹了。我常常被堵在斜坡上，水就順著頸項向下流，但如我所說的，我感受冷到了極點。最大的撫慰是，我們來到了離出口處還有大約一半路程的那個小隔間，對救援者來說，這是唯一能夠休息的地點。我覺察，低頭、向后挪動雙腳，使我能夠環(huán)顧四周。這一下可幫了大忙，不到20分鐘后，我便已經(jīng)置身于從出口處射進來的光亮之中。但是，在到達出口之前，我覺察同行的兩位再也不能前行了，我用盡所剩無幾的氣力才把他們弄出來。(選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改)5．標題“在墳?zāi)怪械穆眯小钡暮x是什么？6．這是一篇報道搶救被困者的新聞，為什么卻重點敘寫記者進出洞穴的過程？7．在美國報界當時的大量報道中，米勒的這篇報道脫穎而出，獲得了“普利策新聞獎”。請結(jié)合文本和新聞背景，談?wù)勀銓@篇新聞社會價值的理解。（2012年廣州模仿，選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）參考答案：一、1．(1)作者用比照的手法(l分)介紹了畫家趙無極在國外名氣特別大而在國內(nèi)卻少有人明白。( 1分)(2)引領(lǐng)下文。（1分）引出對面家趙無極及其作品的介紹和評價．(1分)2．(1)不斷地變換和嘗試使用各種工具材料和方式體栽去表達藝術(shù)追求，不斷行成自已的新的藝術(shù)風格。（1分）經(jīng)常忍耐著生活收入減少和感情及家庭生活變異的痛苦。(1分)(2)實際上,正是由于巴黎的西古典和現(xiàn)代繪畫的啟迪和阻礙。（1分）才使我正真回到了祖國深沉的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。（1分），（2分）用詩一樣的語言概括介紹了趙無極畫作的豐富內(nèi)容以及帶給作者的深化感受。(l分)表達了作者對趙無極畫作的深化的理解和喜歡之情。（1分）4．答案要點：趙無極在藝術(shù)創(chuàng)作上之因此獲得如此宏大的成就，其緣故主要有以下幾個方面：一是他從小就深受中西文化的阻礙和陶冶；（從第二段中概括）二是在藝術(shù)創(chuàng)作的過程篇三：2014年高考專題訓練一有用類文本閱讀2014年高考專題訓練一有用類文本閱讀練習題一．閱讀下面的文字，完成后面的標題。下一個袁隆平在哪里？原春琳 張 國留在土地上直截了當從事農(nóng)業(yè)消費的中國年輕人在減少，但這并不是農(nóng)業(yè)部副部長張?zhí)伊謸鷳n的征詢題。他更關(guān)懷的是，中國的農(nóng)業(yè)正在轉(zhuǎn)型，需要大量的高素養(yǎng)農(nóng)科人才。否那么，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”無從談起。“事實上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)跟傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有特別大的區(qū)別。傳統(tǒng)的農(nóng)民，根本沒方法從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。”張?zhí)伊謱τ浾哒f。這不是張?zhí)伊忠粋€人的擔憂。廣西壯族自治區(qū)副主席陳章良也有同樣的憂慮。這位中國農(nóng)業(yè)大學原校長，對農(nóng)業(yè)的理解從理論層面真真切切地轉(zhuǎn)到了實際層面，“農(nóng)業(yè)科技太重要了”。他僅以甘蔗為例，作為甘蔗主產(chǎn)區(qū)，假設(shè)廣西甘蔗產(chǎn)量出了征詢題，全國的糖價都會迅速上升。農(nóng)業(yè)院校也在擔憂。華南農(nóng)業(yè)大學副校長溫思美說，原來部委所屬的七八所農(nóng)業(yè)大學，傳統(tǒng)的涉農(nóng)專業(yè)學生占在校生的比例不會超過20%，華南農(nóng)大這個比例那么為16%～18%。盡管重點大學不愁生源，但是傳統(tǒng)的涉農(nóng)專業(yè)特別難招到高分考生。對一些涉農(nóng)專業(yè)而言，招生的常態(tài)是：高分考生少，第一志愿少。涉農(nóng)的職業(yè)院校更是讓人憂心。去年，貴州省教育廳副廳長蔡志君當面向教育部部長袁貴仁反映：在近10年的時間里，農(nóng)業(yè)大省貴州涉農(nóng)的職業(yè)從13所減少到4所，涉農(nóng)專業(yè)嚴峻萎縮，種植業(yè)專業(yè)幾乎停辦，涉農(nóng)專業(yè)招生人數(shù)僅占全省招生總數(shù)的3%左右，每年涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生還不到3 000人，學生畢業(yè)后紛紛到沿海興隆地區(qū)打工。農(nóng)村職業(yè)學校生源嚴峻缺乏是個普遍現(xiàn)象，不少農(nóng)村職業(yè)學校的建筑只有一個教學樓。與此相對應(yīng)的是，在職業(yè)院校里，一些看起來風光、更容易找到工作的專業(yè)，比方，廚師、動漫，那么廣受青睞。在這個自由選擇的年代，沒人能強迫別人作出某種選擇。畢竟，農(nóng)業(yè)的“苦”字招牌不斷沒有摘掉過。以涉農(nóng)專業(yè)的大學生為例，有人說，學農(nóng)的學生看起來比擬土?！疤焯旄恋卮蚪坏溃绾窝蟮闷饋?？”溫思美說：“農(nóng)科學生要跟著太陽轉(zhuǎn)，跟著地球轉(zhuǎn)。一年四季，每個季節(jié)都有不同的農(nóng)事，都要去做根本的實踐。這是花錢花時間的事情。有的學生開玩笑，農(nóng)科學生要比其他專業(yè)學生多吃二兩飯?！迸c城市相比，農(nóng)村的條件仍然要差一些。尤其是有了知識積累之后，特別多人寧肯在城市打工，也不愿意回到農(nóng)村與農(nóng)業(yè)打交道。培育出世界首例試管山羊的中國工程院副院長旭日干直言：“別說高校學生不愿意去，農(nóng)村的人也不愿意在農(nóng)村，進城務(wù)工農(nóng)民的第三代都不愿意回去了?！毙袢崭墒钦婕绷耍骸按罅哭r(nóng)業(yè)科技人才流失，糧食平安誰來保證，誰來實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化？”對特別多從事農(nóng)業(yè)科技的研究人員來說，袁隆平是