【文章內容簡介】 把標題的各種限制審明晰，明確要我寫什么，如何寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深化把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有征詢題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的精確與否是作文成敗的關鍵要素。立意，確實是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題表達時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推進著時代的前進。文章的“意”， 事實上確實是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中構成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改倡導學生寫真實生活、真實自我，有些同學無視了對文章思想傾向的把握，看征詢題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而疑心黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治征詢題，但作為今后社會的建立者，正確的選項非觀仍然應該有的。這一點必須留意。標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬標題寫作，閱卷老師特別看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見標題的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。盡管評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過如此的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保存標題和隱去標題兩品種型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差異一般都在5分以上。這是由于閱卷老師對無標題作文產生了一種心理間隔，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到如此轉載自百分網，請保存此標記幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合標準)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指標題能表達出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，能夠運用修辭擬題，能夠援用俗語擬題，能夠化用古語擬題，能夠借用成語擬題，能夠套用流行語擬題，也能夠巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生能夠按照本人的情況靈敏運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的構造。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為58個自然段就能夠了。由于自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇談論文”。另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別留意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫。稍加思索想到的也不要寫?；ㄉ蠋追昼姡雱e人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為本人，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。談論文切忌大話、套話、廢話，要防止空發(fā)談論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文能夠虛構，“同意”編寫故事，但不等于倡導“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。開頭和結尾應試作文的開頭結尾，確實是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全能夠用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的缺點：有的把大段的原材料全部照搬。有的把本來簡約的原材料進展擴展。有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴峻失調，使老師難以衡量事實上際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，如此即便你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會由于沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。因而，考生交給老師的不管如何也應是一篇完好的作文。篇二：小學三年級作文《我的老師》3篇我的老師我們的班主任——朱老師，是一位和氣可親，待事認確實好老師。我們三○三班在朱老師的帶著下，一、二年級都是先進班，其他競賽也得過好多第一。可我實在是一個頑皮好動的小孩，有時覺得老師管得太寬，要求太嚴，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我確實特別聽話。記得這是在二年級下半學期發(fā)生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色慘白，好似一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我覺察朱老師快堅持不住了。第四節(jié)課剛開場不大會兒，朱老師朗讀了幾遍范文，忽然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照如此咳下去，朱老師可如何上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，對了！就讓它來協助吧！它應該能臨時止住老師的咳嗽。我趕忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“感激你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，慢慢地直起腰來，接著給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現，其他同學大概也是這么想的。從那時開場，大家都認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認真，都想給老師減輕負擔。今天的命題作文寫“我的老師”，我立即想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長大了許多?？蛇^后，我的表現又反反復復，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會開場一個新的起點。我的老師“我最好的老師”這是一個多么偉大的名稱??！那是我第一次被老師留這么長時間，從剛放學四點多不斷留到晚上七點，我的印象是多么深化呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數學的金老師，就