【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把標(biāo)題的各種限制審明晰，明確要我寫(xiě)什么，如何寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深化把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有征詢(xún)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的精確與否是作文成敗的關(guān)鍵要素。立意，確實(shí)是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題表達(dá)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推進(jìn)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 事實(shí)上確實(shí)是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中構(gòu)成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)無(wú)視了對(duì)文章思想傾向的把握，看征詢(xún)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而疑心黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話(huà)說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治征詢(xún)題，但作為今后社會(huì)的建立者，正確的選項(xiàng)非觀仍然應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須留意。標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬標(biāo)題寫(xiě)作，閱卷老師特別看重考生所擬的標(biāo)題。俗話(huà)說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)標(biāo)題的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。盡管評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)如此的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保存標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩品種型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差異一般都在5分以上。這是由于閱卷老師對(duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理間隔，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到如此轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保存此標(biāo)記幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合標(biāo)準(zhǔn))。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指標(biāo)題能表達(dá)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，能夠運(yùn)用修辭擬題，能夠援用俗語(yǔ)擬題，能夠化用古語(yǔ)擬題，能夠借用成語(yǔ)擬題，能夠套用流行語(yǔ)擬題，也能夠巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生能夠按照本人的情況靈敏運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的構(gòu)造。把文章分為幾段更好?千字以?xún)?nèi)的作文，我覺(jué)得分為58個(gè)自然段就能夠了。由于自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類(lèi)：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇談?wù)撐摹?。另一?lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別留意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě)。稍加思索想到的也不要寫(xiě)。花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為本人，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。談?wù)撐那屑纱笤?huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要防止空發(fā)談?wù)?，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文能夠虛構(gòu)，“同意”編寫(xiě)故事，但不等于倡導(dǎo)“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，確實(shí)是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全能夠用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的缺點(diǎn)：有的把大段的原材料全部照搬。有的把本來(lái)簡(jiǎn)約的原材料進(jìn)展擴(kuò)展。有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)峻失調(diào)，使老師難以衡量事實(shí)上際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩?lái)不及剎尾，或用一句話(huà)硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，如此即便你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)由于沒(méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。因而，考生交給老師的不管如何也應(yīng)是一篇完好的作文。篇二：小學(xué)三年級(jí)作文《我的老師》3篇我的老師我們的班主任——朱老師，是一位和氣可親，待事認(rèn)確實(shí)好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸е拢?、二年?jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過(guò)好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的小孩，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我確實(shí)特別聽(tīng)話(huà)。記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色慘白，好似一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課，我覺(jué)察朱老師快堅(jiān)持不住了。第四節(jié)課剛開(kāi)場(chǎng)不大會(huì)兒，朱老師朗讀了幾遍范文，忽然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照如此咳下去，朱老師可如何上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，?duì)了！就讓它來(lái)協(xié)助吧！它應(yīng)該能臨時(shí)止住老師的咳嗽。我趕忙從書(shū)包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說(shuō)：“感激你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，慢慢地直起腰來(lái)，接著給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話(huà)和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)場(chǎng)，大家都認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。今天的命題作文寫(xiě)“我的老師”，我立即想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多?？蛇^(guò)后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì)開(kāi)場(chǎng)一個(gè)新的起點(diǎn)。我的老師“我最好的老師”這是一個(gè)多么偉大的名稱(chēng)??！那是我第一次被老師留這么長(zhǎng)時(shí)間，從剛放學(xué)四點(diǎn)多不斷留到晚上七點(diǎn)，我的印象是多么深化呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師，就