【正文】 時間，從剛放學(xué)四點(diǎn)多不斷留到晚上七點(diǎn)，我的印象是多么深化呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師，就能夠擔(dān)任“我最好的老師”這名稱！六年級上冊時，我越來越懶散，數(shù)學(xué)回家作業(yè)——《特訓(xùn)》，我就只做，發(fā)下來，做錯了也不訂正，因而，我的期中考試沒有考好，成績直線下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個子——陳智宇?？蛇^后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。從那時開場，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“感激你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，慢慢地直起腰來，接著給我們講課。這下我可急壞了，照如此咳下去，朱老師可如何上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，對了！就讓它來協(xié)助吧！它應(yīng)該能臨時止住老師的咳嗽。第四節(jié)課剛開場不大會兒，朱老師朗讀了幾遍范文，忽然咳嗽起來。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色慘白，好似一夜之間老了好幾歲。但是，那一天我確實特別聽話。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸е?，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過好多第一。因而，考生交給老師的不管如何也應(yīng)是一篇完好的作文?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，如此即便你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會由于沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)峻失調(diào)，使老師難以衡量事實上際寫作水平。有的把本來簡約的原材料進(jìn)展擴(kuò)展。有道是：良好的開端是成功的一半。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，確實是文章的刀刃。作文能夠虛構(gòu)，“同意”編寫故事，但不等于倡導(dǎo)“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。記敘文最好將主人公設(shè)定為本人，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。稍加思索想到的也不要寫。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇談?wù)撐摹?。另外，要把每一段的首句寫好。把文章分為幾段更?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為58個自然段就能夠了。擬題方法多種多樣，能夠運(yùn)用修辭擬題，能夠援用俗語擬題，能夠化用古語擬題，能夠借用成語擬題，能夠套用流行語擬題，也能夠巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生能夠按照本人的情況靈敏運(yùn)用。⑤有意蘊(yùn)。④新穎。③生動。②精練。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到如此轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保存此標(biāo)記幾條：①確切。有人曾做過如此的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保存標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩品種型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差異一般都在5分以上。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬標(biāo)題寫作，閱卷老師特別看重考生所擬的標(biāo)題。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治征詢題，但作為今后社會的建立者，正確的選項非觀仍然應(yīng)該有的。文章的“意”， 事實上確實是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中構(gòu)成的世界觀、人生觀、價值觀等。由此可見，審題的精確與否是作文成敗的關(guān)鍵要素。審題，確實是要對展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、精確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把標(biāo)題的各種限制審明晰，明確要我寫什么，如何寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深化把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。那么如何樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須留意。同時，老婆婆還把魔法棒送給了她，如今，愛爾麗莎特別少使用魔法棒，假設(shè)使用，也是在協(xié)助別人的時候。她想要什么，只要要求合理，爸爸、媽媽都會滿足她。后來，老師覺察不是她本人完成的，就把愛爾麗莎叫來，老實的女孩說出了一切，真相終于大白了，老師聽完她的話，她就失明了。愛麗爾莎欣喜假設(shè)狂，她明白，本人的愿望實現(xiàn)了!這以后愛爾麗莎不管遇到什么困難，都找魔法棒協(xié)助，每次，都能如愿以償。愛麗爾莎聽了，半信半疑，就隨口說道：“阿力馬里馬力，奇異的魔法棒，我要一個布娃娃。”“而且你不能告訴別人我和你的機(jī)密，假設(shè)說了出去，你就會失明?！编?，感激。忽然，她的房間里出現(xiàn)了一個慈祥可親的老婆婆，“老婆婆，如何稱呼您?”愛麗爾莎有禮貌地征詢。有一天晚上，愛麗爾莎在床上喃喃自語地說：“神啊!請你給我一個魔法棒吧??”愛麗爾莎反復(fù)地嘮叨著。有一次，他幫老爺爺修車。之后，小木偶又做了許多好事。小白兔激動得說不出話來，驚魂未定地說：“感激你小木偶，你救了我的命!”小木偶笑了笑，和氣地說：“沒關(guān)系，小白兔，以后過馬路可要小心喔。大貨車在離他身體幾厘米的地點(diǎn)奔馳而過。這時，小木偶忽然覺察小兔子正在過馬路，但是一輛大貨車正向他迎面撞去，而小白兔還絲毫沒有覺察。他們倆成了一對好朋友。大灰狼又被關(guān)進(jìn)了牢房。警長歡樂得眉開眼笑，三步并作兩步?jīng)_了上去，一把抓住了大灰狼。小木偶喜出望外，立即跑到狗警長前，把情況告訴了警長。小紅狐瞧見了小木偶，抓緊慌張地叫：“小木偶，快來救救我!”小木偶心急如焚，由于他明白本人一人是對付不了大灰狼的。最后，說到了老師的嚴(yán)峻。小學(xué)生作文我的老師評語：寫得特別精彩，人物描寫特別細(xì)膩。假設(shè)太壞的、不守紀(jì)律的，老師也會大發(fā)脾氣：‘抱壁氣累干’(寧波話翻譯：給我旁邊去站著)。我是最不喜愛的，由于，老師講的那些，我全明白了，但是又不能不聽，如何辦，仍然聽了。因而，也有搞不明白的啦!假設(shè)重要的話，就說到上課也說不完。比方：推斷題、奧數(shù)題，上課時的征詢題，解題的新方法。我特別喜愛上數(shù)學(xué)課，由于，在這里，我又能發(fā)揮出我所有的知識。她的臉五官占了三分之一，紅點(diǎn)占了整個臉的三分之二，聽聽，老師臉上的紅點(diǎn)多吧!王老師還有一大特點(diǎn)，愛穿紅色的衣服，在你上課時會覺察老師能把一件紅色的衣服穿上五天，根本上沒有看見過老師穿其它顏色的衣服。在我看來王老師不喜愛把頭