20xx人教版二年級(jí)音樂教學(xué)參考計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示范，在技能訓(xùn)練上，留意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力?！ ∪?、教學(xué)目的 (一)知識(shí)目的: 認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)拍符號(hào)?！ ∧軌蛴寐曇?、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)拍。 能夠用唱名模唱簡單樂譜。 學(xué)習(xí)常見的打擊樂器?！ ?二)才能目的: 明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響?！ ∧軌騾⑴c綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?！ ∧軌蛴米匀坏穆曇?，按照節(jié)拍和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！ ∧懿杉{不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！ ∧軌虮吵?~~6首歌曲?！ ∧軌蜻\(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?！ ∧軌蛴么驌魳菲骰蚱渌粼春献嗷?yàn)楦枨樽唷！ ∧軌蚺浜细枨⒁魳酚蒙眢w做動(dòng)作。 (三)情意目的: 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)?！ ⊥ㄟ^音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧開展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能?！ W(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握粗淺的音樂根底知識(shí)和簡單的音樂技能。 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作認(rèn)識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。 能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作?！ ?四)質(zhì)量目的: 音樂教育是根底教育的有機(jī)組成部分，是施行美育的重要途徑。關(guān)于熏陶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，提高文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn): 以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美才能，開展制造思維?！ ∥濉⒔虒W(xué)難點(diǎn): 審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的制造精神和合作精神的才能?！ ×?、教學(xué)措施 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依照教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，留意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。 利用教具，培養(yǎng)興趣 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如:利用漂亮的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長探究、分析學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，如此才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因而，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營建音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”明白音樂，感受音樂?！ ?二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究說明:“愛動(dòng)”是兒童的天分。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因而，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是特別重要的?！ ∨d趣游戲，歡樂學(xué)習(xí) 不管是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天分決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲?！ ∫浴百悺奔とご賹W(xué) 好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。讓小孩們?cè)谡n堂上“表演唱”確實(shí)是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?！ ?四)教學(xué)浸透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的制造才能 開放的音樂教學(xué) 音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這 就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的 踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ￠_放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依照學(xué)生開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)拍運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天分，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映才能。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)拍?！ 】傊?，在音樂教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體?！ ∪私贪娑昙?jí)音樂教學(xué)打算(四) 一、學(xué)生根本情況分析: 本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人
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