20xx人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照設(shè)疑提出的征詢(xún)題展開(kāi)小組學(xué)習(xí)。 全班交流，感悟課文： 如：草地為什么是金色的?你從哪兒看出來(lái)? 課件演示整片蒲公英的風(fēng)光，觀(guān)看蒲公英。說(shuō)說(shuō)你看到如此的風(fēng)光，有什么感受?你最想再如此的草地上做什么? 如：金色的草地如何樣? ⑴ 這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè)： 課件演示兄弟倆在草地上游玩的情景。 說(shuō)說(shuō)如今兄弟倆的心情如何樣?用如此的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)一本正經(jīng)、假裝“，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。 想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)如何樣的情景? 用有點(diǎn)像有點(diǎn)像還有的像“聯(lián)絡(luò)說(shuō)話(huà)。 兄弟倆還會(huì)玩什么游戲? 多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來(lái)表示吧!有感情地讀一、二自然段。 ?、?草地會(huì)變顏色： 草地為什么會(huì)變顏色?在文中劃出相關(guān)句子。 出示填空題，同桌互相說(shuō)說(shuō)蒲公英變色的緣故： 蒲公英的花就像( )，能夠( )、( )。 早晨，花朵( )，是( )色的，草地也是( )色的。 中午，花朵( )，是( )色的，草地也是( )色的。 晚上，花朵又( )，是( )色的，草地就變成( )色的。 學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的緣故。你明白這個(gè)機(jī)密后，想對(duì)蒲公英說(shuō)什么? 第二教時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 摘蒲公英“游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語(yǔ)，指名學(xué)生上臺(tái)取卡片，并領(lǐng)讀2遍。這朵蒲公英“就作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。 有感情地朗讀課文的第一至第三自然段。 指名演一演：兄弟倆游玩的情景。 指名述說(shuō)草地變色的緣故。 二、總結(jié)課文，升華情感 讀第四自然段。 說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上蒲公英“?蒲公英為什么能成為我們最喜愛(ài)的花? 為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床?你如何理解? 有感情地朗讀課文。 三、拓展延伸 你心中的草地是什么顏色的?快畫(huà)一畫(huà)，與同學(xué)交流一下吧! 學(xué)生畫(huà)畫(huà)。 成果匯報(bào)。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 默讀田字格中的生字，想象用什么方法記住。 全班交流。 老師著重指導(dǎo)耍、絨、瓣、察、假“。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。 【課后反思】 揮灑想象和才情 著名特級(jí)老師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生的感悟才能就好似杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟才能的高低決定他們今后能否撬起這個(gè)地球“。感悟不僅能夠激發(fā)起小孩們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的火花，而且能夠讓小孩揮灑想象和才情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)。《金色的草地》一文，雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的，強(qiáng)烈的。如何讓小孩體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感呢?首先，我通過(guò)課件演示金色的草地、張開(kāi)的蒲公英、毛茸茸的種子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到如此一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感遭到草地的美并想在草地上游玩的沖動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上游玩的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來(lái)的歡樂(lè)。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)如今此刻草地的上空是如何樣一種情景?小孩們個(gè)個(gè)興趣盎然，摩拳擦掌。有的說(shuō)：草地的上空飄滿(mǎn)了絨毛，隨風(fēng)舞動(dòng)，像是跟我們捉迷藏呢!“有的說(shuō)：絨毛像小雪花在草地的上空跳舞!“有的說(shuō)：絨毛像個(gè)淘氣的小孩，東跑跑西跑跑，找不到本人的家了!“假設(shè)是你，在這片草地上還會(huì)玩什么游戲呢?“小孩們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，高高舉起了手老師，我!我!“唯恐我不讓他答復(fù)。為了讓每個(gè)小孩能得到情感的宣泄，因而我讓小孩們畫(huà)一畫(huà)如今的草地和最想對(duì)草地說(shuō)的貼心話(huà)。登山那么情滿(mǎn)于山，觀(guān)海那么意溢于海“，小孩們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華我的心情燦爛無(wú)比，原來(lái)小孩們的歡樂(lè)確實(shí)是我的歡樂(lè)啊! 人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《爬天都峰》 教學(xué)目的： ，教育學(xué)生擅長(zhǎng)從
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