20xx人教版五年級第九冊語文教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 02:42 本頁面
【文章內容簡介】 訓練，而是在整合的訓練中，培養(yǎng)學生理解語言，積累語言和運用語言的才能?！ 》e累運用中安排的第一項讀讀背背側重引導學生在理解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；第二項閱讀，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀才能；第三項口語交際，旨在交流互動中提高口語交際的才能：第四項習作，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和制造力，提高應用文的作文才能；實踐活動，引導學生進展綜合性、研究性學習，培養(yǎng)學生的探究認識和語文綜合才能?！ ∮蓪ёx到積累應用，表達了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復逐步提高的訓練過程?！ ∪?、教學目的要求 能利用漢語拼音識字，學習一般話?！ ∨囵B(yǎng)獨立識字的才能，學習230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。 能聯(lián)絡上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比擬深入的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1