20xx唯一的?聽眾教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舞臺上演奏，這成功的背后是誰制造了這個奇觀呢？（老教授）設(shè)計理念：音樂導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對小提琴曲的優(yōu)美有初步的感受，同時激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。板書課題：唯一的聽眾出示練習(xí)：文中的老教授是一位（）的聽眾，文中的我又是一位（）的青年。好，就讓我們一起去感受這位小提琴手的成長歷程。二、再讀課文，整體感知讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說我在音樂方面發(fā)生了什么變化。再讀全文，結(jié)合課文內(nèi)容概括我發(fā)生變化的緣故。設(shè)計理念：著眼整體，讓學(xué)生在讀文，考慮的根底上通過分享，整體感知課文的內(nèi)容。三、以點帶面，品味全文引導(dǎo)學(xué)生看圖，用文中出現(xiàn)過屢次的一個關(guān)鍵詞概括老人的神態(tài)。（平靜）描寫老人神態(tài)平靜的句子，總共出現(xiàn)了幾次，在文中畫出來。課件出示：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她不斷特別平靜地望著我。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水（1）第一次平靜地望著我。 ①在什么情況下，老婦人平靜地望著我？ ②老婦人平靜地望著我給了我什么動力，讓我的心理產(chǎn)生什么變化？劃出描寫老教授語言的詞句，品讀。（沮喪、興奮）a．談?wù)勼w會：從老人的幾句話中，能夠體會到老人的良苦用心，她在消除我的心理障礙，鼓舞我接著練琴。b．練習(xí)讀好這三句話。（2）出示第二次平靜地望著我。 ①出示她不斷特別平靜地望著我，從老人平靜的眼神中，你體會到了什么？ ②找出描寫老婦人語言的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀。（感激、贊揚） ③在老人耐心熱情的鼓舞下，我的技術(shù)在不斷提高。閱讀課文，說說老婦人的贊揚和鼓舞使我發(fā)生了什么變化？（充滿決心，刻苦練琴）找文中的句子反復(fù)品讀體會。(3)第三次平靜地望著我。 ①這次老人是在如何樣的情況下平靜地望著我的？找到有關(guān)句子讀一讀。引導(dǎo)體會手指悄悄打著節(jié)拍等隱含的信息。（琴藝長進(jìn)） ②出示她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水為什么說老人的眼神平靜地望著我，像深深的潭水？你體會到了什么？老師小結(jié)：假設(shè)老教授那詩意的語言是有聲的鼓舞，那么她平靜的神態(tài)，每天早晨作我唯一的忠實聽眾聽我彈琴的行為，確實是對我無聲的鼓舞，使我最終能站在成百上千的觀眾的臺上演奏。引讀：只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)拍。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水那平靜的神態(tài)，那慈祥的眼神永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，它使我戰(zhàn)勝自卑，重樹決心。齊讀文章最后兩句。引讀最后一段：后來，拉小提琴成了品讀最后一句話，升華感情。設(shè)計理念：通過引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人的神態(tài)，體會老婦人的美妙心靈。在交流的過程中老師給予學(xué)生及時的引導(dǎo)，起到穿針引線的作用。能特別好地協(xié)助學(xué)生理解人物美妙的心靈，理解老教授關(guān)于我提高琴技的作用，感受老教授保護(hù)年輕人、培養(yǎng)年輕人的美妙質(zhì)量，領(lǐng)會文章的中心，最后理解課題的含義。四、讀寫結(jié)合，拓展延伸課件出示三組句子，學(xué)生有感情地朗讀。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她不斷特別平靜地望著我。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)絡(luò)上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng)時的心理活動，可選一兩處寫。課件出示：當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說當(dāng)我慢慢奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說交流所寫的內(nèi)容，簡單評議。設(shè)計理念：運用知識遷移的原理，將讀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1