【文章內(nèi)容簡介】 留下更多眼前的美妙。風(fēng)吹走了銀白色的冬，春才能留下一整個完滿的顏色；風(fēng)吹走了飄落的孤葉，樹才能有下一個下的繁盛。風(fēng)悄悄的，我立在淡淡的云下，任風(fēng)吹拂，心靈的灰塵。四云淡風(fēng)輕，一個簡單的世界。容得下你我追逐嬉鬧的笑聲，容得下一起散步的悠閑，容得下這個季節(jié)的漂亮。容得下的實(shí)在太多，而這云淡風(fēng)輕，僅僅只是我們心靈的一個小小角落，我們卻常常不記得了他的簡單。五留一份云淡風(fēng)輕，在這些有雨的青春里，風(fēng)悄悄的，卻能吹走這不屬于這季節(jié)的綿綿陰雨；云淡淡的，卻能在我們俯仰之間，還一個海闊天空于我們，不記得了所有的記恨。留一份云淡風(fēng)輕，頭頂便是云淡風(fēng)輕。當(dāng)重復(fù)昔日的婉言，莫名的感動點(diǎn)綴著傷感。不知似水流年，不知韶華易散。在渾然茫然中朝朝暮暮，不記得了曾有的細(xì)膩與委婉。驀然回首間，青春已與我慢慢疏遠(yuǎn)。往事歷歷在目，恍然間，才覺察，歲月是一首歌，永遠(yuǎn)也唱不完??桃花朵朵開暖暖的春風(fēng)吹醒沉睡中的校園。朵朵桃花，點(diǎn)綴了整個奏，剛?cè)胫袑W(xué)的我們，仍然一群懵明白的青年，對一切都感動特別新鮮。夢想著青春的象牙塔，向往著美妙的明天。一路歡聲笑語，一路豪情萬丈。那時的我們是那么的自信，聲稱“給我一個支點(diǎn)，我能撐起整個地球”；那時的我們是那么的無憂，哼著“青年壯志不言愁”；那時的我們，是那么的無慮，唱著“我的今后不是夢”；那時的我們又是那么的輕狂，大有天下之大，唯我獨(dú)尊的感受??陽光照舊燦爛，整個校園，一股青春的氣息在彌漫，草木瘋長，花香飄揚(yáng)，我們照舊哼著美妙的夢想。征詢君能有幾多愁年少輕狂，免不了磕磕撞撞。走過懵明白的高一，我們已經(jīng)被嚴(yán)峻的校規(guī)校紀(jì)和古板的課堂塑造成型。再沒有高一時候的那種熱情與輕狂。45分鐘的課堂忽然變得特別漫長。校園中的樹葉片片枯黃，我的心也開場變得荒涼。自由的時間里根本不明白要干什么。作文課上，我們“為賦新詞強(qiáng)說愁”數(shù)學(xué)習(xí)題是“似曾相識燕歸來”；物理課是“十年生死兩茫?！薄Ｔ囌髟冮e愁都幾許？一份試卷，滿張紅叉，分?jǐn)?shù)低無語。到了高三，生活節(jié)拍忽然加快。各種輪翻而至。老班的治理更加嚴(yán)峻。生活開場變得單調(diào)。整天在三點(diǎn)一線上奔跑，日日在X、Y、Z的運(yùn)算中奮戰(zhàn)，夜夜在眼皮大戰(zhàn)中掙扎。最后不得不感慨一句：征詢君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。追夢人漫漫長路遠(yuǎn)，冷冷幽夢清。高三的生活注定是孤單的，在孤單的生活中我們開場掙扎，試圖去理解我們到底為什么而奮斗。終于在老班那關(guān)切的眼神中明白了什么，那便是責(zé)任。我們要對得起生我養(yǎng)我的父母，我們要對得起本人的人生。因而我們便開場樹立了本人的理想，并決定為之而奮斗。臨近高考的日子是繁忙的，但又是特別充實(shí)的。清風(fēng)拂面的早晨，我們在讀書；陽光明麗的午后，我們在看書；明月高懸的夜晚，我們在背書。再沒有了平時的歡聲笑語，有的只是彼此間關(guān)心的眼神。永遠(yuǎn)忘不了高考前那段奮斗的日子，忘不了同學(xué)錄那一句句鼓舞的話語，忘不了為了夢想而努力的光陰，那才是人生中最值得珍惜的。篇二：作文如何借景抒情一切景語皆情語記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直截了當(dāng)或間接為人物、為文章主題效勞，要與情感融為一體，正是”以自我觀物，物著心色；以本我觀物，物著我色?！本拔锏拿鑼懘_實(shí)是感情的抒發(fā)。一、如何處理“景”與“情”情隨景生，觸景生情。古今中外好的文章無不是情景交融，寓情于景，讓讀者讀后回味無窮，杜甫說：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”生活中，我們經(jīng)常看到某種景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進(jìn)而借著對景物的描寫來把本人的感情表達(dá)出來，這確實(shí)是所謂的“情隨景生，觸景生情”。“月色特別美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將本人的影子映到墻上，在風(fēng)中微微搖擺著。門前的小河里，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點(diǎn)一盞亮燈，時而為柳樹做一個發(fā)夾??一切都是那么寧靜，只是偶然傳來幾聲蛙鳴?！痹u價：營建了鄉(xiāng)村暮春的月夜靜謐祥和的氣氛，使人不覺生出一種愜意幾許沉醉。 “一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水。在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻，慢慢飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。”評價：營建了一種荒涼慘淡的氣氛，使人也不覺生出一縷憂慮一種壓抑。以景襯人，以人帶景。記敘文當(dāng)中的景物描寫都是溶入了人的情感的，四周的環(huán)境與當(dāng)時作者的心境有必定的關(guān)聯(lián)，其時人物的心情好環(huán)境就漂亮的，心情不好環(huán)境就暗淡的。俗語云“立即看將軍，花間看美人”，以景襯人確實(shí)是讓景物為襯托人物效勞。為了把景物寫活，常常采納以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來理解作者的心境?！拔蚁矏墼诤惋L(fēng)吹拂、細(xì)雨飄灑的日子里，撐著傘兒漫步垂柳間，觀察那雨中的荷塘的景致。這時雨疏疏密密地落著，偶然看到幾只燕子穿越于垂柳間。呈現(xiàn)出一幅