【文章內(nèi)容簡介】 乏最根本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看小孩們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展?！　∪⒈緝越滩姆治觥　〗滩慕又磳ｎ}組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)方式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式更加豐富多彩?！　∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回憶拓展四大部分，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　∨c以往的教材不同的是，在每一個單元中都安排了回憶擴展?；貞洈U展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“興趣語文”一次?！　”緝越滩氖窃谇鞍藘越滩牡母咨暇帉懙?，教材的構(gòu)造及思路有一定的繼承性，表達了整套教材的連續(xù)性，同時又有開展變化。其主要特點是：　　(1)專題組元的角度更加靈敏多樣。　　(2)加強整合的編寫目的更加明確。　　(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文?！　?4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮?！　?5)改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐才能。　　(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路?！　∷?、教學(xué)目的　　(1)學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，會使用字典、詞典，會一定獨立識字才能?！　?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　?3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文　　(4)能聯(lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會課文中含義深化的句子。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法?！　?5)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)閱讀的閱讀方式，依照需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少因而25萬字?！　?6)樂于參加討論，敢于發(fā)表本人的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步理解查找材料，運用材料的方法，交能籌劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動打算。　　(7)能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修正本人習(xí)作，并主動與別人交換修正，書寫標(biāo)準(zhǔn)，整潔。學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依托是快速反響直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的?！　”局床烤桶?，由易到難原則。由于班級有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個習(xí)慣的過程，因而不能夠一開場上課就非常快，第一周，要留意培養(yǎng)他們集體認識，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中?！　∽⒅貙W(xué)生進展讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通暢、流利、連接?！　∫浞掷煤媒梯o手段，協(xié)助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容?！　∽⒅亻喿x與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期接著讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法?！　《鄮W(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣?！　〗又龊门鄡?yōu)補差工作，大力提高中等生?！　×?、教學(xué)進度表　　(略)　　五年級上學(xué)期語文教學(xué)工作打算　　新的一學(xué)期馬上開場了，為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，依照老師本身特點以及本班學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能的要求，改良和提高教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作打算：　　一、學(xué)情分析　　我班現(xiàn)有學(xué)生24名。他們已經(jīng)逐步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)才能。但是學(xué)生的習(xí)作根底還處于朦朧狀態(tài)，因而本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察才能和加強說一般話的才能。提高學(xué)生的閱讀才能。為此我們要改良本身的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況開場，進一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的才能，使每個學(xué)生在本身的根底上都有一定的提高?！　《?、教材分析　　本冊教材在承接三年級下冊教材的根底上，接著沿襲板塊組員的特點。學(xué)生到了中年級，盡管識字和寫字教學(xué)不是重點，但是，識字和寫字仍是不可無視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義。要嚴(yán)格進展寫字訓(xùn)練，要求寫得標(biāo)準(zhǔn)、工整、美觀。　　全冊共設(shè)計了11個板塊，能夠把每個板塊看做具有人文意義的專題，進展語文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目的?！　∪⒔虒W(xué)目的要求　　認識255個生字，會寫258個字。培養(yǎng)閱讀才能和良好閱讀習(xí)慣。加強對閱讀方法的詳細指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和閱讀。完成8次表達，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達才能。接著培養(yǎng)學(xué)生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練。加強綜合實踐，在生活