20xx二年級下冊語文教學(xué)參考計(jì)劃_0(編輯修改稿)
2025-03-30 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪征詢、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，理解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實(shí)踐才能 四、課時安排： 13。《動手做做看》——2課時 14《郵票孔的故事》——2課時 15《畫風(fēng)》——1課時 16《沖氣雨衣》——2課時 語文園地四——3課時 五、教學(xué)中應(yīng)留意的征詢題： 本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動作。象這品種型的課文，我們教師往往覺得特別難上，逐段講解吧，機(jī)械無味。如何上得有興趣些呢?教學(xué)時這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn)?！ ∽寣W(xué)生多動手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。 這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最后有所覺察和制造的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學(xué)生多動手體驗(yàn)一下課文中的實(shí)驗(yàn)過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深化理解課文?！ 〉谖鍐卧 ∫?、教材簡析： 日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚??大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗奇異的自然景象。學(xué)習(xí)本組課文時，克引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。應(yīng)鼓舞學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富本人的知識儲藏。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書才能的同時，鼓舞學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！ 《?、教材目的： 會認(rèn)27個生字，會寫45個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。 激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心四周事物、覺察科學(xué)知識的認(rèn)識。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪征詢、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，理解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)?！ 〖ぐl(fā)探究自然知識的興趣，有留心四周事物、覺察科學(xué)知識的認(rèn)識?！ ∷摹⒄n時安排： 17《古詩兩首》——2課時 18《雷雨》——2課時 19《的“書”》——2課時 20《要是你在野外迷了路》——2課時 語文園地五——4課時 五、教學(xué)中應(yīng)留意的征詢題： 教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境。利用卡片、錄音、等手段，通過“組詞語——聽錄音——加標(biāo)題——說特點(diǎn)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“眼、耳、口、腦”并用。這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課文情境中去，而且激活了學(xué)生思維和想象力，同時又降低了教學(xué)難度，為深化學(xué)習(xí)課文打下了良好的根底?！ ∵@一單元的課文相對來說也是比較理性，比較直白的，它的語言不像《找春天》《筍芽兒》那樣的優(yōu)美，也不像《丑小鴨》《拔苗助長》如此充滿童話寓言色彩。 本單元的課文的語言特別樸實(shí)，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，如此的課文小孩們讀上去難度應(yīng)該不是特別大，比較容易讀明白。但是如此的課文也存在著一個讓我們考慮的征詢題，那確實(shí)是如何在整個教學(xué)過程中不斷激發(fā)和調(diào)動小孩們的學(xué)習(xí)積極性，如何樣讓他們學(xué)如此常識性較強(qiáng)的課文也學(xué)得特別有趣，特別興奮呢? 小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班學(xué)生在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的根底!也養(yǎng)成了一些根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能主動的參與學(xué)習(xí)，在課下自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，在平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多多指導(dǎo)。從語文的課堂反響情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)才能還需要不斷訓(xùn)練，想象才能也有待提高。課堂紀(jì)律在一年多的治理下已經(jīng)逐步變好。由于本學(xué)期教學(xué)時間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要協(xié)助學(xué)生打好根底。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。 二、教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”6個單元，每單元4課，共24課。每單元1個綜合練習(xí)，共8個?！白R字”課有三種方式：詞串識字(6)、形近偏旁的比較(7)
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