20xx主題班會教案走進童話世界教學設計閱讀指導課(編輯修改稿)
2025-03-30 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的印象？請同學們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。 請同學們（用這位同學教給我們的方法）帶著老師提出的征詢題把這篇童話讀一遍?！ ?學生自由閱讀后提征詢：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？ 說得特別好，特別全面，我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時候讀一讀，不要忘了同學們，有空講給同學聽聽?！ ?（五個人物全說：老師覺得 也挺有特點的，有沒有同學能起來說一說。） 說得也不錯，而且是獨特的視角，有創(chuàng)意，第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學可要加把勁了!（看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，確實是如此，讀明白童話首先要讀明白人物。板書：讀明白童話要讀明白人物） 4. 但是我們僅僅讀明白人物是不夠的，還要明白這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？ 請同學們帶著這個征詢題在小組內(nèi)學習，把你的體會在小組內(nèi)交流討論?！ ?學生自由交流?！ ?小組匯報。（同學們討
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