走進安徒生的童話世界精選多篇(編輯修改稿)
2025-11-05 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰？艾麗莎是什么身份？（板書：人物。）（2）出示人物圖片，艾麗莎長得怎樣？用自己語言描述。（教師指導(dǎo)抓住哪幾方面描寫。）（3）出示人物故事圖片，圖中還有什么？艾麗莎在干什么？艾麗莎此時會想些什么？（4）艾麗莎想到辦法了嗎？辦法簡單嗎？做起來還簡單嗎？（引導(dǎo)學生回憶艾麗莎遇到了哪些麻煩？）（5）通過這件事，你認識到艾麗莎的什么？（引導(dǎo)學生進行人物定位。）記住故事。（1）出示哥哥們的插圖，問：他們的日子過得怎樣？（板書：故事。）（2）再看圖，用完整的語言敘述。（師指導(dǎo)。）（3）從這兒你感受到哥哥們具有怎樣的品質(zhì)？（引導(dǎo)學生用記住人物特點的方式記住故事。）（4）同時出示包含整個故事情節(jié)的六張圖片，學生組織語言準備講故事。（5）同桌互說。（6）指名看圖講故事。明白道理。（1）讀了這個故事你明白了什么？（板書：道理。）（2）指名說。（3）師小結(jié)。三、總結(jié)板書，活用方法?？偨Y(jié)：放電影就是我們在閱讀完一個故事后，把在我們頭腦中的支離破碎的片段進行梳理，進行系統(tǒng)的整理，而“人物”、“故事”、“道理”就是我們進行整理的途徑，通過這樣整理我們不僅能把破碎的片段整理成完整的故事，說給別人聽，而且我們還能進一步熟悉人物，記住故事，明白道理?？梢?，放電影也是一種很好的閱讀方法。（相機補充板書：熟悉、記住、明白）用放電影的方法說一說《丑小鴨》。四、板書設(shè)計熟悉人物走進安徒生童話世界記住故事放電影明白道理第三篇：《走進安徒生的童話世界》教學設(shè)計與安徒生童話共成長【教學目標】帶領(lǐng)學生走進安徒生的童話故事，感受童話故事的豐富多彩，激發(fā)學生閱讀童話的興趣，讓學生體驗到讀書的快樂。通過閱讀指導(dǎo)，滲透讀書方法，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。【教學準備】《安徒生童話》書、課件、故事《賣火柴的小女孩》 【教學流程】一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入主題談話交流同學們，你們喜歡看童話嗎？童話故事為什么會這么吸引你們呢？生答。看圖激趣說起童話，有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師把他的作品插圖帶來了。同學們請看：（出示：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？②出示《美人魚》插圖?？吹剿?，你想到了那個故事?③出示《皇帝的新裝》插圖。④出示《拇指姑娘》插圖。⑤出示《賣火柴的小女孩》看到它，你又想到了哪個故事?）導(dǎo)入主題現(xiàn)在知道這是哪位大師了嗎？（出示：安徒生圖片）安徒生這個名字家喻戶曉，耳熟能詳。你了解他嗎？生答 老師這也有一些安徒生的資料，大家來看一看。（【設(shè)計意圖】用生動形象的童話插圖，來調(diào)動學生已有的童話閱讀經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他們進一步了解童話大師安徒生的欲望，為下面引領(lǐng)學生扣擊童話大門打下情感的鋪墊。）二、賞讀經(jīng)典，指導(dǎo)方法了解目錄《安徒生童話》里最經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》了，今天這節(jié)課，讓我們一起來讀一讀。（板書：賣火柴的小女孩）老師帶來了珍藏的《安徒生童話故事全集》，很美吧！很吸引人吧！168個美麗的故事都在里面！誰來說一說，你有什
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1