檔案袋里的學生評價(編輯修改稿)
2025-03-29 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 盡量采用讓學生動手貼一貼、涂一涂的方法，方便學生的操作。 檔案袋里的學生評價篇二 優(yōu)點： 檔案袋評價是學生綜合素質(zhì)評價的有機組成部分，是對學生進行質(zhì)性評價的一種方法。它通過記錄學生的各種行為表現(xiàn)、學習過程、學習成果，收集教師、學生、同學、家長等方面的信息資料，反映學生學習、生活、思想方面的進步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平，使學生在成功的體驗中樹立信心，在不斷的回顧和反思中求得發(fā)展?！ n案袋評價好似一架無形的橋梁，融洽了學生與學生、老師、家長之間的關(guān)系，對于激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，具有舉足輕重的作用。檔案袋評價猶如一輪燦爛的太陽，照耀著學生的心田，喚醒學生的智慧潛能，使人人都能體驗到成功的喜悅，并能在各自的起點上使個性得到充分的張揚?！ n案袋評價內(nèi)容的廣泛性為學生積淀了厚實的寫作材料。檔案袋中日漸豐厚的“摘錄”和“日記”使學生的寫作原材料源源不斷。“讀書筆記”使學生主動遨游于美文天地，既體現(xiàn)小學語文教學的基礎性，更讓學生懂得?生活即作文?。因每個學生的個人愛好、興趣不同，選擇積累的材料也有所不同，評價交流活動可以使學生從多方面、多角度汲取知識，也會增強學生收集材料的積極性，使得材料的積累更廣泛、更有實效?！ n案袋評價主體的多元性為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。學生在合作中交流，在交流中成長，體現(xiàn)了鮮明的時代性。學生經(jīng)過閱讀交流，并根據(jù)一定的要求進行評價，寫好相應的評價表。學生的習作能力也在學習中得到了提高，在評價中得到了發(fā)展。因此，寫作檔案袋評價不僅僅是對學生某篇習作的評判，而是作為一個新的起點，是對其進步的連續(xù)考查，旨在促進學生全面發(fā)展
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