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正文內(nèi)容

幼兒園中班音樂教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)用篇(編輯修改稿)

2025-03-29 22:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 部分音樂)丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。(出示房屋的圖片)請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)滲透德育教育。最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。幼兒園中班音樂教學(xué)方案4設(shè)計(jì)思路:離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領(lǐng)回來。我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感,所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規(guī)則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn)?;顒幽繕?biāo):能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運(yùn)用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。懂得不隨意離開成人。樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備:關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只。圓、三角形各一個?;顒忧埃豪m(xù)編故事,學(xué)習(xí)歌詞。(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí),你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
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